初夏的美篇

张倩

“回归本真，提高效率” -沂河源学校小学综合组沙龙纪要 　　新学期，新征程。为了以更好的姿态面对新学期，提升教学质量，发挥教育特色。沂河源学校小学部老师在学习完《关于全县教育系统回归教育本真的指导意见》的情况下，2月24日，沂河源学校小学综合组根据本校的“本真高效课堂”进行了系统的学习与解读。 一、“本真课堂”操作的基本流程 在解校长的带领、栾杰老师的解读下，小学综合组的老师们对于“本真课堂”有了更深一步的学习与理解。 （一）导:在学习新课之前，教师应以恰当的方式导入。根据不同的学习内容，用以合适的方式引导学生，来引发学生的思考，强化学生的问题意识。（二）学:学生学习知识可以采用丰富多样的方式进行。自主合作探究，小组展示学习成果都是帮助学生学习、检测成果的途径。（三）教:教既包括教师的教，也包括学生的教。首先，教师通过精讲来启发学生，解答学生的疑难，同时，教师根据讲解来以学定教，总结提升。再者，学生教授学生可以帮助双方学生来理解学习内容。（四）练:练习是检测学习效果的有效途径。教师完成各项活动后，进行穿插练习，同时，根据目标，进行当堂检验测评，更好的反馈学生的学习效果。（五）结:教师引导学生自主进行总结学习效果。既包括学生知识的学习，也包括学习方法的掌握、学生达到的情感体验。同时，教师根据下节课的内容，提出明确、具体、具有可行性的学习性与实践性作业。 二、综合组各科对于“本真课堂”的理解与今后落实 （一）体育组 体育课上课之前，明确每一堂课的教学目的与学习效果。体育课上，教师抛出问题，引导学生进入思考，明确这一堂课的教学要求与学习目标。展开体育活动的之时，教师对于动作细心讲课，同时根据学生的学习反馈，灵活进行改进提高。基本动作要领完成后，给与充足的时间让学生进行练习，并当堂检测，根据检测结果进行分析总结。 （二）音乐组 “本真高效课堂”即学生的学唱要回归本真，这就需要教师弹奏旋律来调动学生的学习兴趣，拥有兴趣之后，学生会更积极主动的投入到课堂中来，教师精讲乐谱旋律，多方式结合讲授，给予学生充足的时间学生合作学习，教师根据学生的学习反馈，提出注意地方，进行总结与课下练习作业。 （三）美术组 教师通过绘画作品以及手工品等多种多样的方式恰当导入学习内容，引发学生的思考。同时，教师通过新颖的设计来精讲课程，根据学生的绘画以及手工作品的展示，来发现自己讲授的不足与学生欠缺的地方，更好的促进教学相长。最后，教师在本节课的基础之上，提出下节课的预习性作业。 （四）英语组 根据“教为主导、学为主体、练为主线”的原则进行课堂的学习。教师在课前采用歌曲等多种形式自然的导入课程的学习，教师根据上一节课提出的预习性作业来检测学生的预习情况，并且，对于学生的难点进行详细讲解。再给与充足时间练习并且讨论学习，保障学生能掌握。最后，教师根据学生反馈做出总结。 三、“本真课堂”下，学生管理的方法与措施（一）体育组1.以提高学生身体素质为本，组织好课堂活动。2.制定安全制度措施，保障学生安全。3.加强教研，充足备课，加强学生活动练习。 （二）音乐组1.学唱回归本真，多形式的强化学唱部分。2.给与学生充足的时间练习，展示学生的独特性。3.年级之间做好衔接，通过多渠道增加学生的兴趣。 （三）美术组1.有条理地制作微课程，把节省的时间，留给学生练习。2.拓宽新的美术形式，发展鼓励性教育，发挥学生的创造性，增加学生的兴趣。3.学生练习的绘画作品，统一进行展评，增加学生之间的相互学习。 （四）英语组1.加强绘本的学习，增加学生的兴趣，提升英语素养。2.鼓励学生在课堂上动脑、动口、动手，强化学生体验，加强小组互助作业。3.教师学习教育理念，通过扎实学识，德育渗透，因材施教，促进学生的发展。 　　“本真课堂”是落实以人为本理念，以学生的知情能和谐发展为目标，探索有真知灼见、有科学方法、有学科德育的课堂。同时，着眼于学生的未来发展，培养学生的学习习惯、基本能力，促进学生全面的发展。相信沂河源学校在“本真课堂”中，定会让学生收获真本领，让老师展示真功夫！