<p class="ql-block"> 阳光明媚，春风送暖 ，在万物复苏的春天里，34团中学教师也迎来了校本培训的开学季，各个教研组同仁们共同备课，同时开展“同课异构”的教学设计和竞赛。瞧！英语组的年轻老师在课堂上尽显靓丽风采！</p> <p class="ql-block"> 张兴凤老师新授课 八年级下册“Could you please clean your room？”的第一课时的听说课，课堂上，张老师教态自然大方，及具有亲和力，和学生互动有余。教学设计重难点突出，由浅入深，给出真实的语境让学生融入其中，尤其是板书颇具特色，在一个大家庭🏠中，各种各样的家务活chores使我们的生活出现了种种矛盾，通过一个短视频让学生思考🤔，我们怎样做来加深亲情，号召学生在生活中要和父母分担家务，把思想情感教育贯穿于教学之中，使情感教育得到了升华。</p> <p class="ql-block"> 何静老师在教学上有自己独到的想法，注重学生的基础知识的记忆和操练，在游戏中让不愿意开口的学生也参与活动了，班里的学生展现出积极的态度，整堂课中，何老师极具有耐心，注重学生的语音和语调，并且注重追问，加强学生的专注力的形成和提高，尤其是group work的活动设计有特色，与当前的新冠病毒联系起来，在教学中渗透当前社会的存在的现象，作为中学生我们能做些什么去战胜新冠病毒，并把它付诸于行动中。</p> <p class="ql-block"> 张静老师在轻快地音乐声中拉开了序幕，张老师清晰流利的口语让人如沐春风，所选课为五年级下册第二单元Can I help you？她的课以一个贫困的孩子有一个梦想而展开，小组间PK，得胜组将会有机会给贫困的孩子送上一个爱心礼物，学生的积极性被激发了，同时，张老师用孩子们耳熟能详的歌曲《两只老虎》的旋律，让学生记住了本课的重要句型。</p> <p class="ql-block"> 王建丽老师的听说课的教学设计与学生生活紧密相连，在教学过程中注重学生基础知识的传授并且在语境中不断的巩固新知，学生听说能力在一节课中不断地提升和巩固，尤其是最后的拓展设计，有突破性，有创造性，让学生思考如何花最少的钱买最想要的东西？跳出了书本的框架，赋予学生创新的思维模式，给孩子树立科学管理零花钱，合理消费观念。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”教学大比拼在紧张有序活动中顺利完成，通过此次活动，我看见了英语组各成员中互帮互助的爱心传递；看见了老师们在教学设计中所呈现出来的奇思妙想，更让我感受到教育不能拘泥于课堂，情感教育要根植于课堂才能开出绚丽的花朵。</p>