<p> 为了全面优化课堂教学效果，激发教师、学生教与学的积极性和主动性，同时结合我校课堂教学中存在的问题及原因分析，全面消除学校教学质量存在的瓶颈问题，特提出我校“ 两教两学” 课堂教学模式课题研究。</p> <p> “两教两学”即为师生互为老师，互为学生。老师既是老师又是学生，学生既是学生又是老师，通过师生角色的互换，实现教与学双边活动的互动与融合，实现课堂教学效果的全面提升。</p> <p> 根据我校“ 两教两学” 课堂教学模式课题研究实施方案的阶段划分，我校于2月25日召开了“两教两学” 课堂教学模式培训会。</p> <p> 任校长对本次培训会提出了要求，再次对此教学模式进行了讲解，让老师们思想上更进一步的了解和理解这一新的教学模式。并阐明了本次培训会的目的和内容。</p> <p> 首先由我校四名骨干教师进行示范课引领教学。语文组冯粉粉老师，数学组单英成和高利老师，英语组焦蕾老师。这四位老师的课不但条理清楚，精彩的讲解吸引了所有听课老师和同学的眼球，而且严格按照我校制定的课堂教学模式进行授课。课前先给学生以任务驱动，老师讲解完后，学生立即复述本节课内容，因为学生是带着任务去听课，所以学生们对本节课的内容复述的也相当不错，真正达到了示范作用。</p> <p> 随后，包校领导工会主席杨军勇对数学组的两节课进行了评析与肯定，同时也对这种新的教学模式给予了肯定、支持与鼓励。</p> <p> 本次培训我们邀请的是中山街中心小学的省级能手、骨干教师梁娟和王峰两位老师又对老师们进行了示范课，并对语文组和英语组老师从课堂教学、教师备课、学生辅导等各个环节对我们老师进行了扎实有效的培训，老师们受益匪浅、胸有成竹。</p> <p> 我们民治小学课题实施已经拉开了帷幕，并在条件能力的储备中形成并成长。通过今天的培训，我们老师已经从思想上有了上课的一个新理念、新模式，我们会在不断实现，不断强化优化教师教的同时，进一步强化优化学生的学习方式，促进学生个性发展，培养学生优秀的学习品质，提升学生学业成绩，全面提高课堂质量！</p> <p>编辑: 高利</p><p>审核: 任永进</p><p>图片: 杜娜 冯粉粉 焦蕾 程洁</p>