知己知彼，百战百胜——四年级语文抽测卷分析

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若考试是一场没有硝烟的战争，那么试卷上的题目就是需要我们攻下来的城池。学生题目得分了，就说明这座城就划入了我们的版图；如果没有得分，那就象征着，在这座城池面前，我们的将军败北了。攻城败北的时候时，古人都知道吃一堑长一智，我们怎们能允许自己在一个地方跌倒两次呢？ 于是在这个寒假，我对近年来四年级的语文抽测卷进行了一个简单的分析 一、试卷板块分析 2018年四年级语文抽测卷分阅读（70分）和习作（30分）两个板块，2019年分积累运用（45分）、阅读理解（25分）和习作（30分）三个板块，2020年则以阅读理解（50分）一个板块为监测方式。通过比对连续三年的四年级语文抽测卷，发现抽测侧重考查学生的理解语言、运用语言，综合运用知识的基本能力。 二、题型考点分析（一）积累与运用板块1.词语 在2019年抽测卷中，通过词语拼写、读音、一词多义三种方式来考查学生基础知识的掌握。45分中占50%的比重。 2.古诗词不仅仅考查学生识记，更注重运用。也就是要求学生既要会背，又要会写，更要会运用。 3.病句修改这是考察汉语语法的题目，里面涵盖了缺少主语、搭配不当、重复等一系列语病。另外还考查了学生修改符号的正确使用。 4.语文的综合运用能力课内与课外相结合，拓展与延伸相结合不看课外书，学生不知道故事中提到的人物；不拓展延伸，只啃教科书，学生吃不饱，课堂亦无趣 （二）阅读理解板块阅读理解材料来源广泛，题材多样，课内重点名段，课外名人名篇。题型多样，选择、填空、简答等等。考点一：指代 考点二：内容理解、概括与梳理1.内容理解 2.内容概括（通过寻找关键句来概括） 3.内容梳理 考点三：联系上下文方法的运用 考点四：语文要素的掌握与运用关联四年级的阅读策略—提问 考点五：仿写或续编 三、教学方向及重点把握内容1.要继续重视识字和积累。识字和积累是语文的基础，平时教得扎实，学的扎实，得分率会较高，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2.教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。3.发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。4.要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。