向教育的更宽处行走 —— 六小语文名师工作室假期学习汇报

山映斜阳

时光轻浅，岁月如歌； 流年不负，共筑未来。 ——题记 “雪消山水见精神，满眼东风送早春”。日子因流动而可爱，岁月因变化而丰盈。转眼间，开学在即，工作室老师们的寒假计划也如约完成。 一、与书相伴，浸润人生 读书，是精神一辈子修炼的需要；读书，是教师生命的有机组成部分；读书，亦是教师最好的备课。苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，这个假期我们工作室成员共读了吴忠豪教授的《小语教学专题案例透析》。 在阅读过程中，教师们或摘抄精彩片段，或对应课标寻根问本，或联系实际反思教学，字里行间留下的是他们沉甸甸的思考。 毛姆在《人性的枷锁中》曾写过：人就像一朵花苞，读的书、走过的路，大都不会产生直接的影响。可是那些细细读过的文字，从不会成为过眼云烟，我们相信在人生的某个特定时刻，你会因为它们一瓣一瓣地绽放，直至完全盛开。 二、书以载道，笔墨留香 “书者，如也。如其志，如其学，如其才，总之如其人而已。”一手漂亮的字是对教师的基本要求，教导学生正确规范美观的书写汉字，也是每位教师肩上的责任。这个假期在练字方面，我们临摹了欧阳询的碑帖。 观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。 用笔在心，心正则笔正，笔正则可法矣。 笔墨性情，皆以其人之性情为本。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章，笔画看似简单，但从细微之处揭示了汉字独特的韵味，唯有用心体会，用笔去描绘，方能感受它的美，相信这份美，已悄然留在老师们的心间。 三、品味经典，吟诵华章 经典诗文像精美建筑一样美轮美奂；经典诗文像辽阔大海一样包容宽广；经典诗文像沉稳大山一样深厚凝重。为了积淀文化底蕴，增强文化自信，全方面提升自身素养，假期里除了阅读和练字，工作室还开展了吟诵经典诗文的活动，每周以美篇的形式在群里上传。老师们不仅展示了他们高超的朗诵水平，还发表了他们对诗文独特的体会。 溢情于词，感人至深，深刻诠释了对经典作品的感悟，其朗读技巧和文本理解都深深震撼着我们。 锦句华章，有声地烙在我们心底。 意境相随，传达出深长的情韵。 李白的自由洒脱、苏轼的乐观旷达、陆游的不媚俗、不屈服，这些先贤圣人用生命写下的字字珠玑，滋养了我们的心灵，更坚定了我们的教育初心。 四、笔尖随心，泽润心灵 法国哲学家帕斯卡说：“人不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根会思想的苇草。”思想起源于实践，形成于思考，而思考的最好方式，就是写作。一个假期的学习结束，教师们的感悟、思考，以随笔的形式呈现。 文如其人，李翠翠校长的随笔，生动、灵俏、飞扬。 结合自己的教学，老师们写下了自己的思考。 一本书、一张字、一篇文章，看似不起眼，但他们是一块块砖垫在你脚下，久了就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了就成了路。一路风雨一路歌，每一天的潜心修行都意味着成长。相信在领导们的带领下，工作室定会迎着和风，静静绽放。携手前行，最美的时光在路上。