朱俊华的美篇

朱俊华

我的早读 ——寒假生活侧影 寒假没几天，我就习惯性地开始了家访之路。几天家访下来，我越来越发现不对劲，预料之中的事情还是发生了：我布置的朗读练习形同虚设。 　　我们一些家长也认为只要完成纸质练习即可，对早、晚朗读没有做太多的要求。而学好语文，怎么可以离开朗读呢？无数成功的经验一再证明，朗读是一条学好语文的捷径。语文是一个综合性极强的学科，只有将听、写、说、看、读五者结合，才能搭建好语文大舞台，营造自己的天地。看来我们小孩语文素养的提高还缺一剂良方：朗读。 　　朗读是什么？朗读是一支劲利的响箭，能够刺醒沉睡的文字；朗读是一架古朴的素琴，能够演奏经典的强音。朗读不是读死的文字，而是重温活了千年的标本，让看似一个个无趣的方块都温润成淋漓的生命。朗读不仅是读别人的故事，更是让别人的智慧浇灌自己饥渴的灵魂。朗读不仅是字正腔圆，更是在声情并茂中完成一次次精神的洗礼。朗读是春风，在有声的润物中，一次次完成对人的潜移默化的塑造。朗读对于语文的重要性无论怎么说都不为过。 　　在家访的几天中，我看到孩子们对朗读的疏忽，忧心忡忡如魅随行。1月31号，在云层中艰难爬行的月亮把我送进了吴俊微同学的家里。我一进她家就有一个想法。她是个乖巧的小女孩，对我的话素来言听计从。交谈中，当我把自己的想法和盘托出时，没想到她竟爽快地答应了，目光坚毅而清澈，没有一般小女孩的羞怯与忸怩，让我喜出望外。我不禁暗道，这个小妮子，真是个老师的好学生。她妈妈也在旁帮衬。真感谢她们母女帮我解开了连日来的困惑，使我如释重负。她们爽朗的回答舒展了我紧蹙的眉头，一扫我几天来的灰色心情。她愿意让妈妈每天早上、晚上把她朗读的视频发到群里，做我的第一个火种。 　　从吴俊微同学家走出，看到从重重云层突围而出的月亮，皎洁、轻柔，我不禁想，这不正是所谓的“守得云开见月时”的情景吧。作为老师，我不能让她一个人在群里孤独地战斗，她会耐不住群里的寂寞而畏惧不前的；作为班主任，我不能忍受全班只有她一个人的朗读嘹亮在群里。我需要的不仅是独奏，更是大合唱！我要做她们的支柱，由幕后走向前台，为她们呐喊助威，用我们师生的朗读敲醒一个个沉睡中的学生。我要用实际行动让他们明白：在求学的道路上，他们不会感到孤独，有老师一双关切的眼睛时刻在注视着他们。老师的声音会和他们一起在群里嘹亮。那怕是在假期，他们的老师时刻和他们同舟共济。我想以自己的星星之火，让班上形成朗读的燎原之势。揣着这样的想法，我不由得加快了脚步。 　　来到家里，看到满目的书籍，我的目光在一排排的书籍中逡巡许久，最后落在自己钟爱的散文《文化苦旅》（新、老版本）上。作为一个语文老师，我们在传递知识的同时，更要传递中国文化，让中国的文化植入学生的骨髓里，外化在他们的言行举止中。说到文化，那就当推《文化苦旅》了。于是每天早上，在我家的阳台或书房都会传出一个中年人的读书的声音。 　　每天一早，我就在书桌前正襟危坐，恭敬地翻开《文化苦旅》，大声地朗读。我沿着余秋雨教授的足迹，重温他的旅途，从《道士塔》一路读到《庙宇》。从余教授满脸沧桑的背后，我们看到了大漠文明的深邃苍凉，领略了江南文明的柔丽凄迷。在文章中，我们上下千年、纵横万里地追溯了先贤的足迹，更是在字里行间深深了解了中国文人的文化人格和文化良知。作为长者，我们要传递的不仅仅是简单的历史史实，历史事件的罗列在历史教科书上比比皆是；我们更要在历史事件的背后道出历史的真相的同时，挖掘出深刻的文化的内涵，使我们的学生在耳濡目染中受到中国文化的熏陶。余教授给了我们最好的范本，我们怎么能错过？你看，我的早读就这样被我偷梁换柱，变成了中国文化课了。唉，没办法，职业使然，不经意的一折腾，就走进了自家的自留地。就是辛苦了孩子们了，即使在假期也得辛辛苦苦地跟着老师进行了一场艰涩的文化旅行。 　　说到苦旅，这本书真的是名副其实，跟着它的主人受累，四处奔波。看到它满身的褶皱，伤痕累累，我心生愧疚。刚开始在景泰，它伴随着我迎接每一个黎明。后来儿子回来了，我和爱人移居清华城。为了不影响他休息，我就站立在阳台放声朗读。不料妻的大怒，使我恍然大悟：我的朗声读书，对于享受清闲的邻居来说无异于刺耳的噪音。我又连忙捂住嘴，拿着书，悄悄来到书房读书。有时正当读到兴致时，儿子来到书房读书、写练习。他今年高考，他的要求就是圣旨，我们当然一路绿灯。我又只好夹着书跑到他的房间里，关好门，这才开始自己肆无忌惮的朗读。有时早读要换三个地方才能完成视频的录制。假期，我经常在老家和县城来回，为了不让朗读和视频中断，这本书又得跟着我来来回回，和我一样满脸疲惫，风尘仆仆。于是农家小院中又多了一种读书声，时不时地引来路人的驻足观看。 　　 2月1日一早，吴俊微同学的朗读如同破晓雄鸡打破了班级群里多日的沉寂，引来一个个同学前来应战。你看，雷奕飞、陈智轩、陈思贤、李雨晨、祝浚轩、徐美欢、徐喆、李浩、彭家娣、孙佳聪……你听，徐喆的朗读字正腔圆、抑扬顿挫，雷奕飞的朗读激情飞扬、催人奋进，陈思贤的朗读尖锐高亢、振奋人心，徐美欢的流利婉转，李浩的激情澎湃，祝浚轩的声情并茂，彭家娣的委婉动听，孙佳聪的朴实感人，李雨晨的圆润饱满，陈智轩的清脆悦耳……本以为群里一开始仅是零星几枝报春的红梅，没想到，一开门竟是万枝千红。群里，已是春潮涌动。 你看，你看，大年三十、大年初一，我们的孩子们还在坚持朗读，声调比烟花更铿锵，身形比烟花更璀璨。他们一不小心把自己妆扮成节日最美的风景。 每天早上，我醒来的第一件事就是迫不及待地跑到班级群里逛一逛，看看哪些同学就开始了他（她）们的朗读之旅，为他们一一点赞。看到他（她）们一个个从群里跃出，听到他（她）们一阵阵的朗读，我的眉头更加舒展了。这些可爱的孩子们，还是和学校一样卯足了劲，一个个使着劲较量着，你不让我，我不让你。看来我的担心是多余的。 　　是呀，一花独放不是春，百花齐放才叫春。群外，春风骀荡，百花争艳；群内，春风袭人，书声琅琅。他们用稚嫩的声音叩醒每一个慵懒的早晨，为悠闲的寒假生活涂抹上一笔叫朗读的色彩。