<p class="ql-block"> 2月23日，我们又一次相聚在学习强国，此次研修活动继续分享戈向红老师第四期微课内容。</p> <p class="ql-block"> 第四讲的主题是《 动词三单语法点解析和实例剖析》，戈戈老师对于语法的习得和学得讲解的很透彻，也让我们这些英语小白如获珍宝，在她的解读和分析后，“习得”和“学得”总算略知一二。对于三单的“学得”三步走更是给我们的教学指明了道路：第一步弄清楚哪些主语是三单，第二步找到易错点，第三步进行局部定向刷题。尤其是通过对课例《Just like dad》和《Apron Annie》的剖析，更是给了我们实际操作的示范。</p> <p class="ql-block"> 第五讲的题目是《绘本为场域，兜住语法教学难点》，戈戈老师首先提出“利用绘本学语法可行吗？利用什么绘本学语法？”两个问题并解答，接着指出利用绘本学习语法对老师要求高。结合课例《Oops Teacher》形象的展示了如何兜住语法教学难点。</p> <p class="ql-block"> 第六讲的题目是《绘本促情境，化解语法教学难点》，这一讲主要是以课例《The biggest job of all》的解读和剖析为主，呈现了化解教学难点的教学步骤。</p> <p class="ql-block"> 第七讲以《绘本扬意义，突破语法教学难点》为题，重点介绍了新课程背景下初中英语教学教什么和怎么教。戈戈老师指出语法要在情景中呈现，要在有意义的情景中练习，在互动活动中运用。戈戈老师认为“法在境中”的教学路径为：创设情景，意义先行;遵循规律，阶段渐进;简约适量，循序渐进;侧重归纳，适当演绎。《He has more》的课例解析就是该路径的最好范例，语法教学适度、适当，教学过程是学生的体验和探究的学习过程，语法教学非常高效。</p>