学生作品

梅花

　　这几年因为儿子不在身边，业余时间感觉特别充足。于是，不仅开启了一有空就读我最爱的小说（说实在的家务活得过且过，不再是每天只要工作之余都用来做家务），而且拾起青春年少时时不时写点生活感悟的习惯。（当然，远不如当年天天写一写，画一画的好习惯）

看到不做家务（相对于特别勤劳的小蜜蜂来说的） 的我，我家妥先生时不时的来一句：“哎呀！要是我像你这样每天读这么多的书，那我该写出多少佳作了？”偶尔读到我的生活随笔，妥先生就说；你的文笔一看就是小学老师。每当听到这句话时我就反复的看看我写的随笔，（除了关于学生的），可是总是不能发现哪儿有这痕迹？

今晚妥先生回家说：你的《没有名字的绿洲》那篇文章在《每日甘肃网》也刊登了。（在这之前我知道甘肃日报刊登了），我特别高兴，这翻翻，那找找，看了不再看，高兴之余就把这篇文章分享在朋友圈，期待友友们和我一起分享我的快乐。

不曾想，当我再次读文时，妥先生扭头一看我的结尾，说了一句让我无所适从的话：呵呵，这结尾一看就是个老师。烙着学生作品的痕迹。期间我一句话都没说，但是，我想了很久；作为老师，尤其是语文老师，我是不是非常失职？l我的作品都能看出职业痕迹，那么我的学生是不是就被我思维限制了？这是多么可怕的事实啊！这给我再一次的敲响了警钟，虽然，我在教育岗位上只能再干最多四年了，但是，我也得想方设法的改变思路，不再封闭自首，其实，自己如何无所谓，关键的是不能让孩子们一成不变。

期待我的改变，让孩子们有更广阔的天地，自由的飞翔，快乐成长！