孩子，没有人告诉你，教育是为了实现阶级分层

Betsy

教育的意义是什么？可能很多人觉得就是教书育人，让一个个白纸版的孩子吸取文化知识，培养他们的谋生技能，最终能在社会上发挥自己的才能与价值。

但是有些老师却不这样认为。作为国内的知名学府，清华大学的老师，都是知识渊博、才华横溢的。

作为他们的子女，那自然也是比一般孩子出色得多。但是在这所学校任教的刘瑜教授却说，自己的女儿正在成为一个普通人，并且这种发展趋势无人可挡。

一位大学教授的呐喊：没有人告诉学生，教育是为了实现阶级分层。

人民大学的储殷教授却对此观点进行了反驳。储殷教授认为，刘教授的女儿就读于清华附小，能在这所小学就读的孩子，不出意外的话，以后都是可以上清华大学的。

进入清华附小，就等于半只脚踏进了清华大学的大门，这怎么可能是普通人呢！

1、教育是为了实现社会分层吗

储殷教授的话，向我们揭示了一个教育现实：教育是为了实现社会分层。

学校都分技术院校、普通高校、重点高校，教育自然也会把学生进行分层，名校培养的大多数是杰出的人才，普通学校培养出的也大多数是普通学生。

其实早在储殷教授之前，毕业于中国科技大学的万维钢老师曾在自己所写的书中提到这样一句话：高考是把大众分类的机器。

在他看来，学科知识远不如培训技能有价值。

蓝翔技校毕业的学生，一到社会上就能发挥自己的技能，而那些学习语言、历史等专业的学生，除了刷刷嘴皮子，好像没多大价值。

现在很多人抱怨高考题出得太难，且这种难只是纯思想、理论的难，却是选拔人才的主要标准。

通过了高考，你就可以上大学，以后可以有光明的前途，否则你将无缘进入高校的大门，只能在社会底层辛苦打拼。

那高考真的是为了实现社会分层吗？也许有人看到这就已经接受了这个观点。毕竟教育的走向就是这样现实。

但是我们不要忽视了一个事实：高考也只是特定阶段一个独木桥中而已，而我们的人生是充满未知的，这点大家还是要清楚。

2、教育的目的也是为了改变命运

古时有科举制度，现在有高考大军，其目的无非就是一个，那就是选拔人才。达官贵人有优质的资源，广泛的人脉，他们的孩子自然可以安逸度日。

但平头百姓不一样，他们需要通过“金榜题名”来改变命运，通过自己的努力来赚取生存所需的物资。

但也正是因为教育可以改变命运，很多学校开始了残酷的高考竞争。你要想在这个战场上打赢，就必须付出比常人更多的心血和汗水。

口号要比别人喊得更响，读书要比别人更大声，压力要比别人更强。“衡水中学”“毛坦厂中学”就是走这样的路线。

虽然教育部一再强调学校要给学生减压，甚至规定了一天的学习时间，家长也呼吁学校不要给高三孩子太多压力，社会也看到了高三学子高强度压力下的疲惫

但是这又有什么用呢？在残酷的竞争下，衡水中学依然打满了鸡血，奋力向前赶。

这也正好印证了刘瑜教授所说的话：我的女儿正在成为一个普通人，且我也坚信我的孩子是一个普通人。

毕竟第一名只有一个，人人都关心冠军，谁又会关注亚军和季军是谁呢？那些没有得第一的学子，最终会走向普通人的行列中。

3、普通人要通过高考逆天改命

美国学者曾考察了近两万的毕业生10-20年的收入状况，结果发现，那些有机会上名校但是却选择了普通高校的毕业生，他们的收入和名校毕业的学生是一样的。

这个结果似乎印证了那句老话：金子在哪里都会发光的，优秀的学生在那里都是优秀的。

但是这个结果却对穷人家的孩子不太适用，他们上不上名校，那可是影响巨大的。富人们的孩子可以打架斗殴，可以染头发扎耳洞，还可以不穿校服挑衅校领导。

但他们依然可以上名校，能力和实力都超群，但普通家的孩子呢？

除了每天挤地铁去上学外，回到家还要帮父母做饭做家务，甚至还要照顾弟弟妹妹。这些孩子除了努力学习外，没有任何方法来改变命运，来为自己争得好前途。

所以，当有些精英分子劝你要相信自己的孩子是一个普通人时，你千万不要信以为真，因为这除了能缓解你的育儿焦虑外，没有任何的可取之处。

因为你和他的情况不一样，他的孩子即使是普通人也可以获得体面的人生，但你的孩子却不行。

普通人家的孩子只能通过高考来逆天改命。对于他们来说，要想翻盘，除了在高考中获胜，真的没有其他法门。这也是教育最有意义的地方。

总结：

教育固然有潜在的社会分层的倾向，但这却不是唯一标准。富人们有资本的玩法，但穷人只能靠在高考中取胜。

而我觉得，你心中有丘壑，眼里存山河，身处高位依然能够心平气和，不躁不狂，跌落深渊时依然能够执着于梦想，勇敢攀登，这才是教育最大的意义。