<p class="ql-block"> 为了进一步推进基于课程标准的教学改进行动，扎实开展2021年的潍坊市教育教学工作，潍坊市教科院组织潍坊市义务教育阶段教学工作视频会议。青州云门书院学校领导和各学科工作坊成员认真聆听了会议。</p> <p class="ql-block"> 上午会议首先由孙俊勇科长对各区域的课改行动进行总结，对前期参与学校的工作给予了肯定。 </p><p class="ql-block"> 随后由九所学校分别从学校整体性工作以及评价任务的设计和实施两大方面进行学校教学经验展示，不仅有专业理论高度，案例的呈现更有实际操作的价值。</p> <p class="ql-block"> 袁校长关于《备课专业化的探究与实践》阐明了备课专业化研究的重要性，提供了备课专业化研究的模板。</p> <p class="ql-block"> 王校长的《理解力教学》带老师和学生共同发现和建构学习的意义，注重老师对教材的理解，进而有效引导学生对知识的理解。</p> <p class="ql-block"> 张校长的《“543”课例设计流程解析》从目标制订5定位，评价设计4环节，活动设计3融合三个层面对教学设计进行深入研究。</p> <p class="ql-block"> 纪校长的《目标、评价、教学活动一致性的思考与实践》从问题出发，探索解决的思路和办法。</p> <p class="ql-block"> 汤校长的《基于课程标准的45312教学探究与实践》对教学过程的各个环节进行深度挖掘，形成体系，环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 刘校长的《逆向设计思路下课堂教学的实施路径研究》，深度挖掘逆向设计的内涵，并运用这一理论指导课堂教学的实施。</p> <p class="ql-block"> 张校长的《评价任务的设计与实践》，强调了评价任务设计的五大特性，确保任务的设计准确、切实、可行。</p> <p class="ql-block"> 高校长的《基于课程标准的评价任务设计与实施研究》从学习目标出发，提炼表现性学习行为，从而设计评价任务。评价标准的设计突出可量化性，层次性。</p> <p class="ql-block"> 韩校长的《评价任务设计的路径研究》注重了评价设计的三级深入，力求评价任务更具空间性、层次性、情景性。</p> <p class="ql-block"> 孙俊勇科长在上午的总结中提出了四言四不，对2021年各学校及老师的工作提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> 下午的会议首先是孙镜峰校长的《大单元概念教学：提升综合育人质量》报告。孙校长由自己亲身带领老师们研究课程、研究教学的事例出发，用具体案例解读大单元概念教学，并提出深入的进行教学研究是提升教师素养重要的途径。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，李清华院长的报告带我们直面教育教学的问题，明确下一步教育教学的方向和思路，并且从教师专业成长出发，为老师们量身打造培训定单，促进老师素养提升。李院长的报告实实在在、接地气，让每一位老师都能认清形势，找准目标，踏实做事。</p> <p class="ql-block"> 展望2021机遇和挑战并存，让我们踏踏实实做教研，认认真真搞教学，携手共创潍坊教育更美好的明天！</p>