双河幼儿园家长课堂第十八期-抓住敏感期

美友54480608

敏感期

孩子

家长

自我意识

秩序

语言

宝宝

动作

环境

观察力

所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

教育学家研究发现，孩子在6岁前，有很多个敏感期，但需要父母特别注意的主要有五个。

语言敏感期（0-6岁）

秩序敏感期（2-4岁）

动作敏感期（0-6岁）

细节敏感期（1-4岁）

自我意识敏感期（1.5-3岁）

如果我们合理利用孩子的这几个敏感期，给以足够的爱护，孩子的成长就会事半功倍，其能力发展也意义非凡。

语言敏感期

范围（0-6岁）

婴儿期就会开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声，这就开始了他的语言敏感期。

幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。

小孩子总是喜欢问“为什么”，这也是孩子语言敏感期的一种表现，在这些为什么面前，父母一定要做出正确，简洁的回答。

在语言建设的敏感期，家长可以这样做：

1.要尽量多跟孩子说话：多引导，并教给他正确的语言表达。

2.为宝宝读情节简单的图画书——发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。

3.多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为孩子的语言发展奠定良好基础。

秩序敏感期

范围（2-4岁）

通常，这个年龄段的孩子对许多事情都特别执着。比如鞋子的排列顺序、爸妈的穿着、物品的摆设归置……家长不要觉得好笑，这其实是孩子秩序敏感期的典型现象。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境，一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从，害怕、哭泣，甚至大发脾气。

秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

秩序敏感期，家长可以这样做：

1.尽量少用“不可以”：此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。

2.耐心鼓励孩子自己动手，教会孩子一些简单的生活习惯，如收拾玩具、自己洗手等。

动作敏感期

范围（0-6岁）

这时候的孩子，喜欢扶、站、努力行走，非常活跃。孩子一个简单的跳、走、站立都是需要用到全身的肌肉力量与大脑注意力的，千万不能小看这个敏感期。如果家长总是揠苗助长，跳过爬行，着急让孩子学走路；或怕孩子摔着，总是拉着孩子走路等都会对动作协调性的发展造成一定阻碍，也会影响左右脑的协调发展。

动作敏感期，家长可以这样做：

1.充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。

2.多给孩子创造安全宽阔的爬行、走路学习环境，不强制约束行动。

细节敏感期

范围（1-4岁）

一般忙碌的大人常常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。

处在细节敏感期的孩子，观察力“秒杀”大人，他们能一眼看到地上的头发，玻璃球里有几种颜色，草丛里藏着一只小瓢虫，甚至是地上最小的一个洞，简直比福尔摩斯还厉害。这也是培养专注力、想象力、创造力的大好时期。

细节敏感期，家长可以这样做：

1.留给孩子独处的空间与时间，让孩子发挥观察力。

2.多带孩子探索大自然，增强孩子对事物的理解；

3.多与孩子玩一些可以培养观察力的游戏，如找不同、躲猫猫等。

自我意识敏感期

范围（1.5-3岁）

自我意识敏感期关系着孩子将来要成为什么样的人，未来是不是很强大，是否具备强大的能力。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

一般从一岁半开始，孩子就会区分我的和你的、我和你的界限。从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。

自我意识敏感期，家长可以这样做：

1.采取游戏的形式，让宝宝逐步认识自己的生理特点、能力、优缺点，以及自己与家庭中其他成员的关系等。

2.创造机会让宝宝表现自己，如让宝宝自己吃饭，自己穿衣服，自己整理玩具箱。

3.适当夸奖孩子；用良好的行为标准引导宝宝，并在他做得好的时候夸奖他。

敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。因此，父母应该尊重孩子的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的 学习动力与契机。