<p class="ql-block"> 教育家苏霍姆林斯基有言，“一个人的和谐全面发展——富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切，只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上，而且在劳动素养、劳动创造素养上达到较高阶段时，才能做到。”劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动，是人类生存和社会发展的基础。</p> <p class="ql-block"> 从“劳”字的发展演变过程中，“劳”字最早从“衣”，紧接着从“力”，后从“心”。其意为奋力以赴的积极动作，乃勤苦任事不已之意。从造字结构上，我们也不难体察到先祖们耐人寻味的深意。 </p><p class="ql-block"> “衣”代表房屋，喻表生活，“力”代表勤做、力量，“心”代表温暖，光明，希望。一个“劳”字就是一则人生智慧的总结，语意深远，充满教化意义，它告诉我们，通过辛勤劳作，生活就充满光明，充满希望。</p><p class="ql-block"> 寒假时间充裕，来看看我们都做了什么吧——</p> <p class="ql-block"> 在家里，扫地、拖地、洗衣服、晾晒衣服、亲手摘菜、炒菜、关爱家人、带弟妹……简直就是温婉居家的典范哦！</p> <p class="ql-block"> 走出去，赚取一日生存金，脑力劳动和体力劳动相结合，创造劳动产生的价值。</p> <p class="ql-block"> 走出去，做志愿者、走进社区，部分同学还自发地把自己赚的生存金捐赠给金华市红十字会，提升自己，回馈社会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 班长带队的第一批金华市博物馆志愿者受到了爱尔兰小姐姐大大的表扬。</p> <p class="ql-block"> 我们在金华市博物馆的志愿者活动还上了金华日报和新华新闻联播呢👍👍👍</p> <p class="ql-block">705班同学通过自己的双手，勤于生活实践，积累生活技巧，掌握劳动技术，有能力解决基础生活问题。同时，我们走出课本，走出课堂，融入大自然，感受自然界的神奇与伟大，走入社会，在实践中体验基础生产的过程，增强社会责任感。通过实践体验劳动的艰辛和收获的喜悦，而且在活动过程，每个学生心中都形成具有个体特性的认知、情感、意志，并通过主观见之于客观的实践活动不断地培养审美观念、提升审美旨趣、充实审美体验，体现了合规律性与合目的性的统一。</p><p class="ql-block"> 孩子们，劳动是一切财富和幸福的源泉，劳动创造新生活，撸起袖子加油干，每个人都了不起。</p>