春回大地暖人间，伊洛书香飘满园——伊洛中学七年级寒假阅读纪实

梦里如花

“凡事预则立不预则废”，为了让学生们度过一个愉快而充实的寒假，更为了扩大学生的阅读面、提高学生的语文核心素养，寒假伊始，伊洛中学七语组，对全级师生大阅读进行了详细的安排部署，教师们分工合作，一起带领学生走进文学的殿堂。     一、安排部署 名著阅读、经典诵读、语文主体学习、线上交流、自由阅读、教师阅读……各项工作都安排的井井有条，扎扎实实。 　　二、名著阅读 “登高望远不可无，不可一日不读书。”寒假里师生家长共读了名著《骆驼祥子》和《海底两万里》。 《骆驼祥子》是老舍创作中的的一座高峰，是孩子们了解旧中国城市底层人民苦难生活的一面镜子。他向我们揭示了一个车夫的悲惨世界，展示了一段历史的社会剪影。 《海底两万里》这部科幻小说有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念。这是一部集科学、幻想和探险为一体的小说，它的魅力究竟在哪里呢？我们就一起漫游神秘的海底世界吧！   看七三的孩子读的多专注 　　“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以致江河”。在假期，同学们，坚持每天按照导读单要求认真阅读，圈点批注，书写感悟。播下阅读的种子，开出美丽的花朵。文字在笔尖流淌，思想在心间建筑。 　　三、经典诵读 诵读经典，感悟人生。假期里，学生坚持诵读语文主题学习丛书上的经典诗词。读诗，让孩子们拥有一颗诗心，从而在红尘俗世诗意的栖居。 　　看曲小晓和黄英英老师辅导最细致认真。 曲惠珍老师，李玎玎老师表现也很突出啊！ 　　这不，孙进生老师赋诗一首，和孩子们开启了互动之旅。春节本是消遣日，学子昼夜读诗书。 胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。 腊月风和意已春，时因散策过吾邻。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 故园今夕是元宵，阖家团圆梅香飘。 吟罢古诗假期到，受益终生经典妙。 　　四、语文主题学习 “日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。” 一米阅读，寒假阅读的好帮手。从《骆驼祥子》《海底两万里》整本书阅读到七年级下册配套丛书的主题阅读，每一天，教师发布任务，学生按时完成，系统评价反馈。我们的阅读从不间断！ 我们始终相信：阅读是我们丈量世界的脚步，只要上路，就能看到庆典！   　　十二班的孩子们在胡莹莹老师线上导读课的的激发下，阅读的劲头更足了。 　　五、线上交流 “不怕同桌是学霸，就怕学霸过寒假！”寒假是弯道超车的良好时机，看！寒假伊始，我们的动员令就开始了！ 　　“晨诵无声”十三班王小俐老师的分享是孩子学习的好帮手哦！ 　　作业任务细化到每一天，小组长每天一检查，避免突击完成，草草应付哦！ 老师每天总结表扬，指出问题，学习不应付，检查不敷衍。 　　杨鸿晓老师负责的七一七二班也在暗中较量。 　　六、学生阅读成果 “冬日无它事，唯有读书时。”漫漫寒假，是孩子们自由阅读的时间，他们或端坐书桌前大声的背诵自己喜欢的诗词古文，或闲坐于冬日暖阳照耀下的庭院中细细品读《骆驼祥子》中祥子悲惨的一生，或在尼摩船长的带领下在五彩斑斓光怪陆离的海底世界遨游，或跟随一米阅读丛书去体验多彩人生。 阅读的内容精彩纷呈，阅读的方式也各不相同。同学们也用不同的方式记录自己的阅读成果，或根据名著导读单，检测自己的阅读效果；或填写思维导图，梳理故事情节；或办手抄报，画心中所爱，写感悟感想。同学们都在用自己的方式书写着自己的读书生活。 看七十一班，小组之间的共读一本书，开展的有声有色。 七、教师阅读 我们七年级14个班新学期将整体参与语文主题学习活动。 如何树立大语文观，将大阅读、语文主题学习、新课改融为一体?这是寒假中我们思考最多的问题。教材要研读，语文主题学习丛书也要研读。于是，我们捧起六本丛书，开启了一个不一样的寒假…… 我们七语组的老师伴随着学生阅读了《骆驼祥子》、《海底两万里》；又翻阅了六本主题阅读教材，使思绪在诗词歌赋中慢慢延伸，天地万物在名篇佳作中散发醉人的清香；还阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑钢的《怎样让学生爱上阅读》《每个老师都是故事》等书籍，吸收名家的思想精髓，丰盈自己的教育理念，指导自己的教学工作，努力做与时俱进的领路人，更好地完成教书育人的神圣使命！ 兰利芍老师的阅读笔记，一丝不苟！ 　　海明威说：“优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。”对于我们，伊洛人，这个假期是充实的，是快乐的，是有收获的。 新学期里，我们将更加努力，做一个精神上气象万千的老师。