<p class="ql-block">【教学目标】</p><p class="ql-block">一二年级目标:</p><p class="ql-block">1.聆听乐曲，感受乐曲的情绪，并用动作表现。</p><p class="ql-block">2.能用声音或打击乐器模仿喜欢的音响。</p><p class="ql-block">3.能简单哼唱不同主题的旋律，尝试用不同的动作区分不同的段落。</p> <p class="ql-block">三四年级目标:</p><p class="ql-block">1.感受音乐描绘的火车形象，体验乐曲活泼欢快明朗的情绪。</p><p class="ql-block">2采用听拍演奏等多种活动方式，感受波尔卡舞曲的节奏特点。</p><p class="ql-block">3.能用打击乐器为乐曲伴奏，并能听辨主题，了解乐曲的曲式结构。</p> <p class="ql-block">五六年级目标:</p><p class="ql-block">1.能区分乐句乐段，用动作表现活泼欢快的情绪。</p><p class="ql-block">2.能记忆主题旋律。</p> <p class="ql-block">【作品分析】</p><p class="ql-block">《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》《剪彩波尔卡》是奥地利作曲家，指挥家爱德华•施特劳斯的早期管弦乐作品之一，是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。</p> <p class="ql-block">【聆听赏析】</p> <p class="ql-block">前八小节是引子，引子由短笛，长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的的汽笛声，音乐由慢到快由弱到强，引出了八分音符组成的同音反复，表现的是火车启动慢跑到加速和有规律的快速运行。</p> <p class="ql-block">随后出现第一部分A段主题，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程，明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。</p> <p class="ql-block">第一部分B段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐传来几声汽笛的鸣叫。</p> <p class="ql-block">接着乐曲转入下属调的中间段落，有两个主题旋律也具有和第一部分两个主题相似的性质，非常的热情。</p> <p class="ql-block">最后再现乐曲的第一部分，并用简洁明快的旋律结束，乐曲洋溢着欢快的气氛，感染着每一位听众。</p> <p class="ql-block">【曲式分析】</p><p class="ql-block">A B A 三部曲式。</p><p class="ql-block"> A部分主题：汽笛声；</p><p class="ql-block"> B部分主题：明朗欢快的音乐，如同乘客哼唱着波尔卡的旋律。</p><p class="ql-block"> A部分主题：再现前段汽笛声并接着一个简短明快的结尾。</p> <p class="ql-block">【作曲家生平】</p><p class="ql-block">爱德华•施特劳斯是奥地利作曲家老约翰施特劳斯的三个儿子中最小的一个，大儿子小约翰，二儿子约瑟夫，他们都是作曲家，每人都有上百首的作品。</p><p class="ql-block">爱德华•施特劳斯于1835年出生在维也纳，在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱音乐，后来他又师从戈特弗里德•普里耶和西蒙•塞奇特学习作曲，是从阿蒙学小提琴，师从阿尔瓦斯和扎马拉学弹竖琴。1900年在美国，一次就曾在81个城市举行了106场音乐会，他还是一个多产的作曲家，有近300首音乐作品，1916年逝世于维也纳终年81岁。</p> <p class="ql-block">【波尔卡】</p><p class="ql-block">波尔卡是一种捷克民间舞蹈。英文名为polka，舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。</p> <p class="ql-block">聆听完乐曲来做一做节奏游戏吧</p>