<p class="ql-block"> 为养成学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，为一线教师的科研和实践指明方向，潍坊市教育科学院研究院的组织举行了《小学生语文阅读能力分析评价的研究》子课题(语文专项)研究线上培训。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先，上海师范大学的吴中豪教授为课题研究提出六点建议，1.项目研究的立意既要顶天，又要立地；2.评价指标要对语文课程改革发挥正确导向；3.要正确全面评价学生的阅读能力和语文素养；4.以课程标准为准绳，适当结合文教材；5.评价指标和方法要简要易行；6.合理规划，整合力量，协同作战。更结合《新课程标准》明确的提出“朗读是阅读评价的基本手段”，为小学语文阅读能力评价明确方向。</p> <p class="ql-block"> 接着，由潍坊学院曲振华教授给教师们指出了“小学生语文阅读能力分阶评价的研究课题”子课题研究注意事项，让我们下一步的课题研究少走弯路，直指目标。并进一步对我们的研究时间进行了合理规划。</p> <p class="ql-block"> 潍坊市小学教研员薛炳群主任以《寻找阅读的尺子—小学生语文阅读能力分阶评价的研究》为主题，让教师们明确了应该根据学生的认知规律细化小学生阅读能力三段、六层、十二阶的分阶评价。</p> <p class="ql-block"> 潍坊市日向友好学校的姚磊老师详细介绍了由薛炳群主任带领潍坊小语人呕心沥血编写的《小学语文学习质量评价指南》。这本书不仅让学生明确学习目标，更能让一线教师明确评价内容、评价方法及评价标准。</p> <p class="ql-block"> 昌乐市教研室语文教研员韩传工从课题研究背景，课题研究内容，研究思路方法，预期研究成果，研究保障条件五个方面为我们的课题研究指导实验研究方法，强调了本课题研究应从大处着眼，从小处入手，聚焦深入研究。</p> <p class="ql-block"> 市培训结束后，老师们交流学习心得，我校殷德玺副校长肯定了本次培训的积极意义，鼓励大家跟随课题研究的脚步提高能力，成就自我。我校教导主任解文平老师结合市培训的重点内容，对我校子课题的具体研究实施做了整体要求和指导，确保各子课题研究的顺利进行，并表示在后期的研究工作中随时调度，以指导各子课题研究的进行。</p>