<h5><b>数学的灵感，来源于实践，</b></h5><h5><b>欣赏数学，玩转数学，收获数学。<br></b></h5><h5><b>一路行来，惊喜不断，<br>让数学成为生活中的靓丽风景！</b></h5> <h5> 寒假生活悄然开始了，为了丰富孩子们的假期生活，我们六年级开展了有趣的数学实践活动，孩子们积极参与，兴趣盎然，上了一节丰富多彩的实践课。 <br></h5><h5> 数学与生活息息相关。《数学课程标准》曾指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。我们六年级全体学生通过探索圆柱侧面展开图和圆柱的关系制作一个圆柱的模型，在动手实验过程中感受数学的无限奥妙！</h5> <h5> 虽然同学们在日常生活中接触过很多圆柱形的物体，但真要做好也并不简单哦。六（2）班的吴相彤同学就写道：“刚开始我一直傻乎乎的无从下手。后来通过观察发现侧面剖开来是一个长方形，它的长就等于底面圆的周长。但知道如此也无济于事。由于圆的周长是长方形的一条边，无法精确地剪出，导致做出来的圆柱歪七扭八，怪模怪样。我不禁对数学敬畏起来，这么多美丽的巧合绝非是人为所能达到的，他是通过完美精确地计算的产物。通过这次活动，让我明白了数学不光是做题，要善于观察，善于发现，真正的学好是能在实际生活中得以应用。”</h5> <h5> 沈子淇同学通过实验活动也收获多多，他写道：“从最开始的猜想结果，到之后的研究探索结果得出结论，再到最后的实际应用证实，这三个步骤构起了一个完整的实验过程，缺少任何一个都不行。经过实验，我发现数学的探究是十分严谨的，不管是猜想或是研究或是应用都是缺一不可的，否则研究有可能会出错，如果错误的结论一旦被应用到实际生活中，造成的损失可能无法估量。所以，正是因为数学家们在研究探索时的严谨认真，才会使我们现在的生活富有安全感。”<br></h5> <h5>下面我们一起来欣赏一下孩子们优秀的作品吧！</h5> <h5> 孩子们在实验活动中，动手能力和认知能力有了一定的提高。激发了学习兴趣，玩得开心 ，玩中学，学中做，使寒假生活更加有意义。</h5>