<p class="ql-block"> 天朗气清，惠风和畅，在这万物复苏的季节，为促进小学语文阅读能力分阶评价子课题的顺利开展。2月23日上午，举行了《小学生语文阅读能力分阶评价的研究》子课题线上培训活动。我校在刘慧玲校长的带领下，组织了全体课题组成员观看学习，共同研究。</p> 专家报告 <p class="ql-block"> 首先，吴忠豪教授做了精彩的报告，吴教授从朗读技能、默读技能、整本书阅读质和量、培养阅读兴趣以及掌握阅读方法等方面强调了阅读的重要性，让我们对《小学生语文阅读能力分阶评价的研究》的课题有了更深入的了解，为我们指明了研究的方向。</p> <p class="ql-block"> 接着，曲振国教授向我们介绍了子课题研究的注意事项，曲教授从课题的关键概念、成果形式、研究方法、时间规划四个方面为我们展示了课题研究的注意事项，使我们的研究有章可循。</p> <p class="ql-block"> 教科院薛炳群老师向我们做了《寻找阅读的尺子》的报告，向我们讲述了我市在推动中小学阅读能力提升工程方面所做的努力探索，并对该课题研究寄予厚望。薛老师让我们意识到阅读的重要性和进行阅读评价研究的必要性。让我们长期坚持阅读分阶评价研究，开展精准阅读，让一批又一批的孩子们提高自己的阅读能力和水平。</p> <p class="ql-block"> 随后，潍坊日向友好学校姚磊老师为我们解读了《小学语文学业质量评价指南》一书，这是研究团队智慧和心血的结晶。学业质量评价标准就好比一把“标尺”，可以测量怎样才算教对了、怎样才算教会了，这样的问题。让我们老师们有依据能更好的进行阅读教学和研究。</p> <p class="ql-block"> 最后，我们聆听了韩传工老师解读的《小学生语文阅读能力分阶的研究》方案。他从研究背景、研究内容、研究的思路方法、预期成果、保障条件五个方面进行详细解读，让我们的子课题研究思路更清晰、明确。</p> <p class="ql-block"> 老师们在学习过程中，认真倾听，用心思考，感触良多。培训结束后，老师们仍然意犹未尽，针对学习内容展开了深入的研讨，明确了后续的研究方向，收获满满。</p> <p class="ql-block"> “未出土时先有节，及凌云处尚虚心”。 <span style="font-size: 18px;">我们相信在大家的共同努力下，我们的教研之路会走的更稳更远，研究路上，你我同行；研究路上，风光旖旎。</span> </p>