以梦为马不负韶华—匡衡路小学附属幼儿园寒假集训

童伴

2020年的寒假集训，疫起；2021年的此刻，我们在一起。寒假集训如约而至，探究学习如期进行，一起走进匡衡路小学附属幼儿园。 　　2019年初，匡衡路小学附属幼儿园打破常规区域游戏，尝试开展了户外自主游戏。两年时间已过，级部混班的区域活动和全园混龄的自主游戏也成为了幼儿园基本的游戏模式。 　　都说学无止境，我们在革新游戏模式的同时，不断反思反问自己：这样就是孩子们想要的游戏吗？在这种游戏模式下老师的专业素养如何提升？带着这样的思考，韩园长在2020年12月放假前便为老师们申请购买了与游戏相关的书籍，计划下学期把教育教学的重点预设在游戏材料投放及教师专业成长中。所以，游戏探究学习便从寒假集训开始了。 方向引领——“安吉游戏”之光 　　安吉游戏在国内外有很大影响力，安吉幼儿园课程理念值得各地幼教人学习，带着好奇、好学的心态，老师们系统学习了《放手游戏发现儿童》。通过学习，老师们为安吉的放手游戏、发现儿童而震撼；为安吉的看懂游戏、理解儿童而自愧；为安吉的回应游戏、追随儿童而憧憬。 安吉游戏如同一束光投射在每一位老师的心中。游戏，点亮了儿童的童年和生命；安吉游戏，点亮了幼教人的生命，点亮了心中的幼教梦！ 理论支撑——研读《指南》精神 载着心中的游戏梦，我们重新研习《3-6岁学习与发展指南》，结合教师自己的教学经验重新解读，让接下来的游戏课程真正符合幼儿成长，真正指导教师成长！ 方法指导——了解“学习故事” 　　面对幼儿园目前的游戏模式，游戏的环境、材料、时间可以慢慢完善，教师对幼儿游戏的专业观察和解读亟待解决，于是我们打破常规观察记录的方式，开始了解“新西兰学习故事”，尝试创新幼儿园游戏记录方式。 在大家的共同学习下，我们发现“新西兰学习故事”它以旁观者的视角记录幼儿学习行为；它以欣赏、认同的态度解读幼儿学习；它以期待的回应方式鼓励幼儿成为更好的自己。老师们都非常认同这样的游戏记录方式，于是大家开始了进一步的研讨和学习。 情景教研——趣研“学习故事” 新事物的接受总是困难、曲折的，为了让老师们能快速学习、理解和应用，“学习故事”情景教研就这样开始了。 教研中大家共同参与，人人发言，以小班幼儿穿鞋子的案例入手，把“学习故事”注意、识别、回应的三个部分，细化成解读方向、寻找关键词、理论佐证三个部分，继而由教师代表分别撰写“学习故事”，大家集思广益，攻破遇到的问题，最终确定了适合我们自己的游戏记录方式，让教师一步一个脚印地去理解游戏带给幼儿的发展，理解游戏与课程的关系，真正实现师幼共同成长的理想。 以梦为马，坚守前行恪守初心，不负韶华 　　韩园长说：“作为教育者我们要时刻牢记自己的使命，不断提升自己不仅是让幼儿园的孩子受益，更是让我们自己受益，与孩子同成长才是我们每天要做的事情。” 是啊！此刻匡衡路小学附属幼儿园老师们心中的火苗已经点燃，相信在大家不懈的努力下定会燎原！