六年级二班语文教育教学质量提升计划

花开花落

回顾上一学期本班学生的成绩，我深感愧疚，语文成绩下降严重，在假期我也做了深刻的分析和反思，并制定了本学期的奋斗目标和措施，希望在各位领导的指导支持和各位老师的监督帮助下，能有所收获！ 一、针对本班学生实际情况，制订目标:语文平均成绩达到65分 二、语文质量提升措施 1.转变思想:俗话说“思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果”。我所面对的学生“远近高低各不同”，有一些“钉子户”，也有几个难缠的家长，面对家长的无理取闹，不理解不配合不支持，学生的不屑一顾，故意刁难，我打过退堂鼓，因此我首先要转变自己的观念，进一步认清形势，进一步增强质量意识，要正视存在的问题，明确努力的目标和方向。其次，要转变学生思想，利用周会，课余时间加强学生思想教育，让孩子们意识到自己为什么来学校，来学校干什么，怎么干的问题，让他们学会珍惜时间，树立打赢小升初战役的紧迫感。 2.培养学习习惯。 ①抓书写。正式作业和家庭作业一律要求用黑色签字笔书写，不准用涂改液和改正纸，书写做到整齐有序，确保正确率，这样也能间接培养学生的专注力。因为上学期为了学生不写家庭作业的问题和家长发生过矛盾，家长指责孩子家庭作业不做和家长么关系，是我这个老师自己推卸责任，因此这学期我把正式作业定为A本，家庭作业定位B本，不论家庭作业还是正式都认真及时的批改，做到有错及时讲解订正。准备改错本，收集错题，反复练习。对学生书写严格要求，做到每次作业按时保质保量高效完成。 ②抓课堂常规。有规矩才成方圆，因此对于学生的坐姿，正确书写姿势，上课课堂纪律严加要求 ③抓早读。从我自身做起，带领学生一起做到“勤”字，要求学生7.20到校早读，早读内容提前一天布置，利用课余时间和下午时间进行抽查，采用默写等形式巩固回顾知识点。 ④抓阅读。阅读从每节课每篇课文开始，让孩子反复读，多思考，多总结，课堂上多提问，多引导，提高学生发散性思维，其次布置课后阅读内容，让学生写读后感，或者针对每篇文章不同背景和人文素养取价值向布置查阅资料作业，摘抄到笔记本上，增加学生阅读面和阅读量。 ⑤抓写作。分层次指导，后进生知识面太窄，基础差，基本不会写，因此我能做的就是让他们背好词好句好段，然后加以运用，其次个别指导，教会他们审题，确定题目，正确书写文章格式。中间学生有写作基础，要求他们必须严格按照文章要求完成习作，优等生要求灵活运用学过的各种写作手法，努力做到立意新颖，感情真挚，有独到之处。 ⑥抓学生读题、审题、分析题、检查等习惯。并且落实在每一次作业，每一堂课中，无数次的重复就会成为一种习惯，只要我有点耐心，下点精力，学生勤快一点，细心一点，严格一点，相信会有改变和进步。 三、落实培优辅差，整体提升质量。加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 ①抓后进生（苏涵玉，马诗勤，马金泉，马世杰，苏俊英等十六位同学）:给予更多的关心，做到课堂上多问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心。 ②抓优等生:上学期统考成绩中，本班没有高分同学，平时只注重抓差生了，没有注意培养优等生，这是我工作上的一大失误，因此对于语文综合素养较好的同学应加大练习量，培养自主学习习惯，可以额外多做多练一些题目，提升综合能力。 四、归类整理复习，注重分层管理。在学习过程精细提炼每一个知识点，有目的精细设计每一个练习、每一套测试题，根据学生的实际情况精心制定每一类学生要达到的目标要求。平常学习好一些的同学应该利用复习之机，在知识的迁移，在能力的训练上下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己在学习上再上新层次，进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基本知识，掌握基础技能，做到温故而知新。学困生题必须再复习，达到会做，在自己原有的程度上有所提高。我对每天的复习题要做到精心选择，有基础有提高，满足不同层次的学生需求。 五、做好家校联系，做好家访工作，利用好微信、电话等科技手段，适时与家长进行联系。与家长交流学生在校的表现，了解孩子的家庭教育环境，做好家长思想工作，提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。与家长共同约束孩子的行为，转变学习态度，从而提高教学质量。 最后提一点建议，希望大家都能讨论共同解决一下。开学时在开学工作布置会议上马校长提到的由于六一六二两班学生没有住校生，对学生辅导力度不够，提出召开家长会，让班主任和家长沟通签订协议，每天放学后留下学生为学生补课的建议，我个人表示很愿意，但是学生安全保障是个难题，我个人不敢和家长签订协议，我建议由学校出面和家长沟通，签协议，我们老师心里有底，也敢放手大胆的做，希望领导考虑一下。