<h1> 歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。为全面提升我校教师的思想境界和教育教学水平，低段数学组举行了本学期第一期读书交流活动。</h1> <h1> 小学低年级数学组寒假期间号召大家多读书，读专业书籍，特别推荐了首都师范大学初等教育研究所所长郜舒竹的著作《小学数学这样教》。读书指导实践，老师们教学实践中的困惑和经验都在读书、交流、研讨中找到方法与技巧。 通过书籍引领老师们走出教学雾区，清晰显现以学生学习为中心的课堂是什么样子的 。 </h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 在交流会开始前，曾荣获“区教师教学基本功比赛一等奖”的陈林林老师悉心分享自己的获奖经验，并号召青年教师积极报名参加区教师教学基本功比赛。</h1> <h1> 首先朱永强老师就如何促进学生“深度，高效的学习”进行交流。建议教师们把教学建立在学生的纵向以及横向认知基础上，也让其他教师对教学中“如何教”有了更深入的思考。</h1> <h1> 其中沈诺老师建议教学时不能只教如何解题，要渗透数学方法和思维。并结合教学经历希望教师备课时多思考学生“学什么”，“怎样学”。</h1> <h1> 其他老师也积极分享读书心得体会！</h1> <h1> 交流时，台下老师都认真听讲，仔细做笔记。</h1> <h1> 最后，陆丽老师总结发言老师们的心得体会，针对“顺应导学”，“思维蔓延”等问题分享自己的想法。此外，以自己的教学案例，建议大家要重视教学反思。</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 课堂是师生的课堂，最终也是学生获取知识的殿堂，本书倡导“以教师教的活动为主的课堂”，转变为“以学生学习活动为主课堂”,阐述了教师如何从讲解者和示范者转变为导学者、诊学者、助学者。立身以立学为本，立学以读书为本，阅读开拓了我们的视野，提高了我们的技能，想做有底蕴敦厚，技艺精湛的好老师，请读书吧！</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1>图片提供 | 小学低年级数学组<br>供稿 | 盛雪云<br>编辑 | 韩伟<br>审稿 | 陆丽 </h1>