<p class="ql-block"> 为提高教师队伍的综合素质和专业能力,提高我校教师总结教学经验的意识和水平,形成浓郁的教育叙事研究氛围,2月23日下午,我校在五楼报告厅举行了庆祝建党100周年“我说我的教育教学故事”演讲比赛,学校领导和全体教师参加了本次活动。共有八位老师参加了比赛!</p> <p class="ql-block"> 本次演讲比赛,每位参赛老师都精心准备了自己的教育故事,或是自己工作中亲身经历、印象深刻的事;或是老师与孩子在校园里生活的每一个成长瞬间;或是自己一点一滴成长心路上的感悟……一句句感动的话语,诠释了自己对于青春、梦想和奉献的执着追求。一个个生动感人的事例,无不折射出教师们爱岗敬业、潜心育人、无私奉献的精神风貌。</p> 赛前准备 <p class="ql-block"> 参赛老师们精心准备的演讲稿。</p> 比赛进行时 <p class="ql-block"> “细微之处投真情”,学生美好心灵的养成,需要老师的爱来滋润。杨娟老师的故事给了我们这样一个启示,只有把学生当做自己的孩子来看待,我们的教育才真正的具有生命力。</p> <p class="ql-block"> 邓晓老师虽然是年轻的班主任,但是在班级管理中却想了很多办法,不断学习,不断成长,正是有着这种劲头,邓老师带领的班级才会如此优秀。</p> <p class="ql-block"> 尚唯老师在平凡的岗位上,做着不平凡的事,默默耕耘着教育梦想,带着微笑亲近学生,与孩子一起成长,着实让人感动。</p> <p class="ql-block"> 李增赢老师以母亲的宽容、母亲的柔情、母亲的爱心对待身边的每一位学生,让所有的学生都感受到了爱和温暖,同时自己也收获了快乐和温馨。</p> <p class="ql-block"> 24个教学年头不容易,任瑞萍老师一直是我们学校英语学科的带头人,她用她的人格魅力,在老师们和学生心中形成了一个瑰丽的光环。老师的爱,是“严”与“爱”共存的教育,像一缕阳光洒向孩子们,让孩子成为自信的人!</p> <p class="ql-block"> 杜文燕老师从点滴小事做起,想方设法让孩子爱上学习,用爱浇灌孩子的心灵,就像一朵云触碰另一朵云,教育的故事就在点点滴滴。</p> <p class="ql-block"> 綦宗美老师的故事生动诠释了“师者,所以传道授业解惑也”这句话,多一份耐心,多一份爱心,让爱冲击教育的灵魂。</p> <p class="ql-block"> 付琪老师用自己的小故事跟我们分享了她教育教学的心路历程,从她成长的不同阶段,品味着精彩的教育人生。</p> <p class="ql-block"> 比赛中,老师们精神饱满,热情洋溢,她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、优美的肢体动作,把故事情景活灵活现地展现在大家面前。每个故事都是一道独特的风景,都给我们以启迪。台上精彩的演绎,台下老师们认真聆听、欣赏着彼此的教育故事,共同探寻教育的真谛。</p> 颁奖进行时 <p class="ql-block"> 校级领导为获奖老师颁发奖品。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 为师的我们终日与孩子们相处,收获了曾经,收获了回忆。孩子们成长的同时,我们亦在成长。点点滴滴是故事,也是温情的回忆,更是彼此无声无息的成长。我校副校长杨妮为本次比赛总结发言中赞扬了老师们对学生的爱心、耐心和用心,肯定了老师们的教学工作,并温馨提醒老师们工作之余注意保重身体!</p> <p class="ql-block"> 做幸福的教师,是目标;幸福地做教师,是践行;尝到教师的幸福,便是成功!师德,春风化雨方为真的品质,传道授业解惑,其身正不令而行,其身不正虽令不从。我校高军校长的讲话语重心长,肯定了老师们过去一年的教学成绩,总结了老师们教育教学过程中的成果并对老师们新学年教学工作提出殷切期望。</p> <p class="ql-block"> 还沉浸在教育故事的感动中细细品味,不知不觉比赛已徐徐落下了帷幕。我们为她们浓浓的爱生之情而感动,为她们闪光的教育智慧所折服,为她们恒久的不懈努力而喝彩。作为教师的我们,在与学生共同成长的生命历程中,那一个个鲜活的教育教学故事比比皆是,只要关注,只要倾听,就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。</p><p class="ql-block"> 这次演讲比赛,为老师们提供了一个展示自我的舞台,增强了教师们教书育人、以身立教的责任感和使命感。相信我校的老师们,一定会满怀着这份情怀,携手同行,用爱唤醒学生,用故事叙说教育。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核:高军</p><p class="ql-block">文字编辑:马阳阳、房晓婷</p><p class="ql-block">摄影:马阳阳</p>