<p class="ql-block"> 看，春风驾着五彩祥云姗姗而来，浑身散发着缕缕沁人的清香。踏着春的脚步，2月21日我们迎来了名师网络工作室“师带徒”第二期网络培训活动，全体成员在主持人韩永梅老师的带领下，早早地搬好小板凳守候在电脑旁，期待走进名师课堂与专家隔空相望，汲取教育营养，点燃智慧火光，激发心灵碰撞，促进自身成长。</p> <p class="ql-block"> 叮铃铃上课铃响了，让我们也来体会一下做学生的冲动。我们首先聆听了虞大明老师执教的五年级上册民间故事《牛郎织女》，虞老师的课堂教学分为“五部曲”：1.抓大放小，大胆取舍；2.整体概览，局部精读；3.写法领悟，顺势迁移；4.旁征博引，延展宽度；5.结课拓展，阅读激活。并逐步提炼出本课关键词：“抓重点”、“娓娓道”、“添想象”、“幻想奇”、“悬念巧”、“版本多”，引领学生慢慢体会创造性读、讲、编、复述民间故事的方法和技巧，并适时渗透民间故事的特点，这就是从课内到课外的大语文学习，我们充分见识了虞老师课堂的大气灵动，务实创新。</p><p class="ql-block"> 大家如饥似渴地听着，看着，想着，悟着，思着，雪片似的评论纷纷落在屏幕上，那真是热闹非凡。</p> <p class="ql-block"> 第二节课开始了，我们学习的是汪智星老师的讲座《例谈语文要素有“质”落实》，汪老师通过大量的单元教学实例，重点解读语文要素如何做到有“质”落实。首先以三下第四单元《花钟》为例，详细解析单元语文要素“借助关键句概括一段话的大意。”的运用。其次以四下第五单元《海上日出》一文为例，引导学生边读书边思考，发现文章的写作顺序。接着以六下第六单元《父爱之舟》一课进一步说明：场景描写在文中出现多处，如何感受这处处场景中蕴藏着的丝丝情愫。最后讲到必须始终牢牢把握好语文学科的本质特征、必须清晰了解语文学科四大核心素养关系、必须努力发挥语文学科育人价值及重要性等三个方面解读语文要素有“质”落实的进一步思考。</p><p class="ql-block"> 这次培训，使我们内心豁然开朗，感受到教师的“导”对学生的“学”有多么的重要，平时的教学中并不是学生理解不够深，而是我们的引导还不够到位，文本读的还不够多，挖掘的还不够深。相信大家今后会改变教学策略，让语文要素在课堂中开花结果。</p> <p class="ql-block"> 接着，韩老师对前面两节课做了精彩的点评，并自然引出我们本次研讨的主题：如何在教学实践中落实单元语文要素？这是老师们课堂教学的重头戏，当然也是教学难点，大家各抒己见。有的老师说：“依托练习题落实语文要素。”有的说：“留意策略单元中的学习提示很重要。”看样子，侯良国老师办法更多，主动上麦发表了自己的看法。侯老师说：“语文要素分别在“单元导语”、“课文中的泡泡”、“课后题”、“语文园地”当中。还详细说明了策略性单元和习作单元语文要素的落实方法。大家讨论得热火朝天，看来都受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 这时，韩永梅老师趁热打铁，布置了这次活动的作业：整理所教年级的各单元的语文要素，并提醒我们在新学期要更好地落实单元语文要素，这才叫做学以致用。</p> <p class="ql-block"> 本次活动已接近尾声，大家收获满满，感受良多。我们深知教育之路任重而道远，正所谓"路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。"只要我们坚持不懈、努力奋进，必将开拓出属于我们的新天地！</p>