<p class="ql-block"> 著名的苏联教育家苏霍姆林斯基说“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特别的音响，要使孩子的心同我的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句话耐人寻味。教师要走进学生的心灵方式不少,其中家访是很好的一种途径。</p><p class="ql-block"> 我今天要讲的学生不是班级的后进生，不是班级的调皮捣蛋的孩子，也不是家庭非常特殊的孩子。我想未必就是这些孩子才能称之为典型案例。</p><p class="ql-block"> 她叫刘梓涵，是个开朗活泼的不那么漂亮的女孩儿。这个女孩儿有她独特的魅力，班级里无论男生还是女生，无论外向还是内向的学生都喜欢她。接这个班级几天我就发现了，她与同学们熟悉的特别快，班级陆续有新同学加入，这些新同学第一个认识的肯定是她。这个孩子就这么强势的闯入我的视野，她不跟我套近乎，可是我就会把目光停留在她身上。这就是她的魅力。</p><p class="ql-block"> 她乐于助人，只要有同学需要帮助她一定伸出援手；她是一名劳动好手，不怕脏不怕累；她是同学们的开心果，她的脸上始终挂着笑容；她的自理能力非常强，没看过她的爸爸妈妈接送过；她的学习很棒！</p> <p class="ql-block">她在家里也是这样对待学习的。</p> <p class="ql-block">她的画画的好，班级的板报她主持。</p> <p class="ql-block">她给爸爸讲禁毒故事。</p> <p class="ql-block">她的舞姿也不错哦！</p> <p class="ql-block"> 但是我发现她快乐的外表下总是藏着忧郁，尤其是这个学期，上课总溜号，有时故意避开同学们一个人独处，成绩一次不如一次。看着平时像个小燕子的她如今这个样子，我很着急！刚开始我找到她的好朋友班级的另两个女孩子，询问她们刘梓涵的状况，可以没有收获。刘梓涵平时跟我的关系很不错，说我像她的妈妈。终于我决定亲自和她聊一聊，当我问到她最近是不是遇到什么事了，她却是很随意的告诉我，没有啊，没事儿啊！还反过来问我怎么了？这次的期末考试成绩一落千丈，这让我非常费解。就这样，我决定利用寒假走进她的家。</p><p class="ql-block"> 通过走访，我了解到:原来，孩子的家庭并不是那么和谐。爸爸经常不在家，在乡下上班，不经常回来。孩子的姥姥，姥爷都身体不好，一个经常住院，一个有精神疾病，所以妈妈要照顾姥姥、姥爷，经常不在家，从四五年级时开始刘梓涵就经常一个人在家，有的时候连着好几天都是一个人，所以她那么独立，能自己做饭，能自己洗衣服，也要一个人度过可怕的黑夜！听着这些我特别心疼这孩子。我把孩子在学校的状态跟孩子妈妈讲了，她很自责。我了解到原来最近两年孩子爸爸妈妈经常性的吵架，这给孩子造成了非常大的心理压力，刘梓涵会劝架，但是次数多了她也不劝了，回自己的屋里写作业，这不期末考试那几天爸爸妈妈有打架了，很凶，打算离婚呢！听到这里，我就知道了孩子为什么最近是这个状态了，孩子妈妈自己也意识到他们的感情太影响孩子，表示以后尽量不在孩子面前吵架，尽量解决好家庭问题。在交流过程中家长很真诚，我也没有那么多大道理，没有那么美的词藻，就是用我的真诚和对孩子的爱跟家长交流。</p> <p class="ql-block"> 我们还坐在一起制定了这个寒假的学习与生活计划，每天什么时候起床，什么时间学习哪科，具体到每一科每天的具体学习内容。爸爸什么时候必须陪伴孩子，我们都达成共识，孩子也非常开心，孩子的父母也特别的配合。 </p><p class="ql-block"> 后来家长给我发了几张爸爸陪孩子互动的照片，我还是很受感动的。</p> <p class="ql-block"> 我希望通过这次家访，刘梓涵的父母能够真正的意识到他们的责任和义务，能够把这种暴力的爱变成温和的，同时更希望我们的梓涵能更加的阳光灿烂。</p><p class="ql-block"> 其实我是很佩服这个孩子的，她在这样的压力下还能那么开朗活泼，在她身上我也学到了许多。</p><p class="ql-block"> 当班主任也有五个春秋了，我一直认为家访是家校沟通的很好的方式，我也一直在用这种方式，可以说获益匪浅！这一次的家访，我的心又再一次受到震撼，父母感情的好坏，一个家庭成员的健康，对于一个孩子来说是多么的重要，我将继续做她的朋友，她的另一个妈妈，走进她的世界，给予她更多的关心与鼓励！</p><p class="ql-block"> 我与梓涵妈妈达成协议，今后我俩常沟通，我们要一起拉着梓涵的小手走向她的未来，一起爱她，教育她。</p><p class="ql-block"> 更希望她能顺利的通过中考，顺利的进入重点高中。</p>