办一所有高度、有宽度、有温度的自贸港窗口学校——海口市长滨小学2021年春季学期开学工作会议

海口长滨🍀邓之富

在明媚的春天里温暖前行文/邓之富 在明媚的春天里温暖前行五彩的春花争妍烂漫让每个遇到你的人都能听到，你对生活的歌唱 在明媚的春天里温暖前行让整个春天与你陪伴在春天的怀抱里做着甜甜的梦想 在这明媚的春光里我们和春天一起奔放我相信春天之后依然是春天 　　2月21日下午，海口市长滨小学2021年春季学期开学工作会议顺利召开，王先云校长主持会议，在新的学期里，王校提出了学校的办学愿景:办一所有高度、有宽度、有温度的自贸港窗口学校。 　　绿色教育坚持“三生”教育原则，即生态教育、生命教育、生活教育。校园内整洁优美的绿色环境，是学生们健康快乐学习基础。同时，尊重、理解、关怀每一个生命个体，遵循生命成长规律，才是可持续发展的教育。教育与生活也是密不可分的，教育离不开生活，生活也离不开教育。 　　培养什么样的人，是教育的首要问题。长滨小学基于时代特点、新时期国家教育政策、海南自贸港建设对人才的需求、我校的教育主张等，提出了自己的育人目标。 　　怎样培养学生，不是空谈，要有目标、有规划、有路径，要落实到学校教育教学的每一个细微处。王校重点介绍了学校的四个育人路径。一是文化育人。学校按照“主题+景观+故事”的框架打造学校文化景观，让校园每个角落都有主题，有景观，努力让每个地方有故事。在介绍文化育人的时候，王校长根据学校的在地资源（湿地资源丰富、濒海等），对接海南建设生态岛的构想，提出了绿色教育的教育主张。确定了学校绿色教育的基本内涵，具体表现在“三生教育”上，即生态教育、生命教育、生活教育。二是课堂育人。学校提出了“学本课堂”的教学主张，确立了“观念值、意义值、趣味值”的课堂价值体系，提出了“问、学、讨、享、评”的教学流程，并开始了课堂建模的实践探索。三是课程育人。学校构建了“五会课程”体系，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个维度整体设计了学校的课程。四是管理育人。学校管理有一套科学的框架，表现在“三化一法一思路”。所谓“三化”就是科学化、民主化、人性化，“一法”就是“五位一体”工作法，“一思路”就是“想清楚——做扎实——出成效”。 　　王校长强调学校实行绿色管理的本质就是认识论，管理是有规律的（科学），管理没有定式（艺术），需因地制宜、因事制宜、因人制宜、因时制宜；领导的有效性不是取决于领导者不变的品质和行为，而是取决于领导者、被领导者和情境条件三者的配合关系（权变思想）。 绿色管理，最重要的是科学管理的方法，科学管理包括目标、实施和评价。实施要遵循五位一体的管理方法，这是构建基于过程管理的全面一体化管理体系的具体实操方法。在管理过程中要实行事前、事中、事后全过程管理，执行前要有任务标准，执行中要落实检查，执行后要有反馈改进。标准是根据工作的要求，为工作（任务）制定准则和规范，标准要是科学合理的（符合校情），标准要是具体、明确的，标准要是可操作、可落实的，标准要是可测量、可评估的；落实是按照预定的计划、标准，根据已知的内外部信息，进行具体操作，努力达成标准要求，落实要与标准要一致（不能两张皮），落实的质量=抓严标准+抓实细节+抓好过程；检查要看标准、落实、检查是否一致，对标检查是基本原则，检查结果以“量化+质性”呈现，也就是既有等级评价，也有描述性评价（好+理由；不好+理由）；反馈是对落实与标准的一致程度进行评估并反馈；改进是对落实情况不好，对照检查发现的问题改进，以及追加检查和二次反馈。 　　学校绿色课堂:学本课堂解读。学本课堂的三项价值体现了我们对课堂的追求，让我们的课堂做到有理念、有意义、有意思。 　　推进学校教师专业发展。坚持协同育人的思路，积极建构育人共同体。比如教师层面，学校建立了“336”教师专业成长机制，致力于教师专业发展的长效机制建设。王校对教师基本功训练，“品味书香——致远教师读书会”等方面提出严格要求，让每一个长滨人都能有看得见的成长。 专注的眼神——看得见的憧憬和希望 详尽地记录——书写着初心与梦想 春天是播种希望的季节，我们在春天明媚的阳光下，向着教育的远方出发，沐浴一路阳光，收获满园芬芳…… 策划:王先云图片:谭婷婷编辑:邓之富审核:王先云