【圣卓初三】发挥榜样力量，引领共同提升——记初三年级寒假课程研究榜样人物

玉之丞

经过三天的辛勤奋战，集团寒假课程研究已经拿出了初步成果，从今天起，圣卓实验学校的老师们开始结合集团研究成果与圣卓师生的具体实际，进行校本化的研究。 在前期的课程研究过程中，初三年级各学科涌现出了许多榜样人物。他们有的是参与集团研究并被评为优秀个人、点名表扬的精英骨干，有的是兢兢业业、努力提升自我的年轻教师…… 　　音乐组的郭维肖老师在参加集团课程研究的过程中，被评为每日优秀个人。 郭老师说：“对我来说，每次课程整合研究都是一次饕餮盛宴，国家课程专家罗老师的点评和讲座，让我收益匪浅。深感学无止境，教师要不断学习，不断进步，时刻保持专业素养和专业技能的规范高水准，并在此基础不断充实和发展自己，与时俱进，充分发挥个人能动性，与学生共成长。” 　　美术组的张立华老师也被集团学科领导评选为每日榜样人物。张老师及时到位打卡参与研究，积极与团队成员合作按时完成分配的任务，能够提出自己的想法见解。 张老师说：“各学校的案例展示让我耳目一新，学到了很多东西。孔教授的报告和点评给我了很多启发和帮助。 好课要有三个超越：超越学科，超越教材，超越课堂。眼里要有人，以学生为主体去设计课堂设计而不是为自己怎么去教；要有真实情境，大任务而不是一个一个小环节；要面向人生给学生以思考创新。做为一名一线美术教师，我会向着这个方向努力前行，做品牌课。 我们的案例设计是给学生用的，应该以学生为中心，而不是设计成老师怎么教，限制学生的思维想象力。整个设计实施到最后要可以引导学生们去进行创新，跳出来，而不仅仅局限于传统的创作形式。一堂好课最后都要往创新上走，顺应新时代发展潮流，走品牌道路。 经过对鉴赏单元的研究，我深感自己能量不足，对于外国美术史的研究不够到位，今后还应该反复阅读，反复研究。” 　　政治组王俊美老师在参加集团课程研究时，设计的方案受到了专家的表扬。 王老师说：“在创编学程文本之前我先将样张认认真真的学习了一遍，熟悉样张每个阶段的内容，明确了这次与以往创编的学程的不同，然后将所要创编的这一个单元的课标、课本和教参从前往后仔仔细细的研读了两遍，理顺清楚内容，尤其是找出本单元的核心价值所在，找准单元大概念，制定好议题。然后围绕这大概念思考学程的框架，进而搜集文本资料，开始创编，创编的时候注意前后内容的的关系，每个阶段的逻辑关系都要处理好。 在创编学程的过程中，我和美加的两位老师不定时进行微信视频会商，中间多次结构进专家张莉老师、王洪刚主任和南京的刘秀青老师，寻求他们的帮助，倾听他们的建议，力求做到完美，保证高质量的完成本单元的学程设计，及时发给上一级负责的集团老师和张莉老师审核通过。 通过这几天的研究学习，首先最大的感受就是自己的认知水平和人格品质得到了提升，真正启动了自我系统，激发了自己的内驱力；其次，在布置、接收任务以及会商的过程中，我们真正实现领导者+领导者的模式，基本不用要求，到点之前提前将自己编制的学程和资源等内容发给相关责任人，取得了1+1>2的效果；第三，我们要不断的阅读学习，不断的参加各种活动，通过阅读和活动，提升自己的课程研究能力，提高自己的专业水平和育人水平。”  　　历史组的孙孟孟老师在参加集团课程研究时表现突出，被集团评选为每日优秀个人。作为一名备课组长，她认真组织组员研究和会商，每天打卡、中间提醒、晚上达标验收，发挥了年级、学科与教师之间的桥梁作用。 孙老师说：“在几天的课程研究活动中，我作为集团课程研究的一员，认真完成自己主体负责部分，并在集体通研过程中积极发言，为小组其他成员提出自己的建议。” 　　物理组的祝金杰主任在本次课程整合中紧扣目标，认真负责，以身作则，全力帮助每一位老师成长，提高课程研究的水平。并且作为我校代表在集团进行了学程案例的展示分享，得到了专家的肯定。 课程研究的路还很长，祝老师说：“学习永远在路上，课程的研究永无止境，我们一定要从物理教学走向物理教育，深度挖掘物理学科的育人价值。” 　　化学组的王学之老师作为一名新教师，一直努力成长，不断进步。 王老师说：“寒假接近尾声，化学人决定向方法要时间，向时间要效率。在听取了吴星教授的指导之后，我们明确了未来几天的工作重点，不断激励自己提高工作效率，发现问题及时会商，保证每次的任务都是保质保量地完成。 从居家办公开始，通过于进主任的指导，我对于寒假课程研究居家办公有了明确的认知，只有认知到位，才能更好去完成任务。同时，我树立了效率第一位的工作态度，发挥出自己的潜力，在不断的磨练中成长自己。” 　　英语组的尼欣欣老师在这次课程研究活动中积极参与，起到了榜样示范作用。她每天积极、认真、按时参与到每一次培训会中，认真向陈兴忠教授和各学科主任和集团各学校学习。 尼老师说：“本次课程研究活动，让我成长了自己。从放假前进行初稿的编制，到后期的五次修改，成功完成了外研版初三第五单元Safety and Help的大单元整体学程设计，包括资源，电子学程，word 版学程。 通过陈老师的高位引领、细心讲解以及各个学校各个版本之间的展示交流，我提升了自己对学科大概念大单元整体学习的认知。学无止境，希望自己在研究的路上一直幸福地前行。” 　　数学组的展雪老师在参加集团课程研究的过程中能够认真参与，认真听专家报告，努力汲取养分，对大单元整体学习有更加深刻的认识。 展老师说：“研究永无止境，要勇于接受新事物，大单元整体学习已经成为一种潮流，要继续研究大单元整体学习，研究271BAY，研究小初高教材，打通课程体系，提高课程水平，为孩子们提供更高水平的数学课堂！” 　　语文组的杨彤老师在课程研究的过程中积极主动地承担责任，为老师们做出了榜样。 杨老师说：“开学前的准备工作千头万绪，我必须理清工作思路，制定工作计划，做到乱中有序。作为首导，我除了定期召开主题班会和孩子沟通交流，定期和家长沟通，传递爱在圣卓校园文化之外，也要注重个人成长。每天线上工作，按时完成各项任务，在各种教研活动中提升自我。 这次大单元整体学习课程研究活动是一个很好的学习机会。通过这次深入研究，我不仅对于语文有深入的了解，还提升了各方面的能力。” 　　“三人行，必有我师焉。”我们要善于向榜样学习，学习身边每一位老师的优点，这也是自我提升的一条捷径。 明天，老师们即将返回校园，继续进行大单元整体学习课程的校本化研究，并为开学做准备工作。期待着与大家在美丽的圣卓校园中重聚！ 编辑|张春雨审核|于进学校电话：0536-5129955咨询电话：0536-5129968 13853636038