［文明实践春风阅读教师篇］春日需阅，书香有约——凌河小学寒假阅读小记

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书香有约，快乐阅读。开卷诸子百家，伏案梅兰竹菊，上下五千年，墨香染尽诗词歌赋。寒假期间，凌河小学全体教师一起共读了叶圣陶先生的《给教师的建议》，一起来看一看他们最美的阅读身影，分享他们的阅读收获吧！ 最美的身影阅读收获 　　寒假拜读了教育家叶圣陶先生的《给教师的建议》一书，叶圣陶先生开篇就强调教育工作者的全部工作就是为人师表，强调教师把自己的好模样之教人就是“为人师表”。 叶圣陶设身处地的站在教师的角度，以“如果我当教师”为题，进行了系统的阐述。该书章节清晰，从教师怎样尽责任、职业与生计、教师问题、教师的修养等开始讲解，到后面的实用部分，如：文言的讲解、怎样教语文课、作为的练习、教学举例，叶圣陶先生详尽地向我们展示了如何做一名有责任心的老师，对于孩子们比较头疼的写作问题又该如何教。这本著作涵盖了课内、课外的知识，旨在培养品德高尚，习惯优良的学生。读完此书让人收益匪浅，也给我的教师职业生涯指明了方向。——陈辉 　　看了叶圣陶先生的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。首先，我要树立一个信念。天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地,全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。——陈剑宇 　　古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。——顾小艳 　　好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。最近有幸拜读了叶圣陶先生的《给教师的建议》，他在书中提到：一、教育工作分“言教”和“身教”，以“身教”为贵。二、知识学问无止境，品德修养无止境，要把自己的好模样之教人就是“为人师表”。三、知也无涯，没有接触过的事物不能不知，没有探索过的道理不能知。 而书中给我印象最深的是《瓶子观点》这一章。一个空瓶子，里边没有东西。把什么东西装进去，就不是空瓶子了。装的满满的，就是实瓶子了。所以，作为教师，不知道从什么时候开始，我们爱把受教育的人看成瓶子。瓶子里短少些什么，就给装进些什么。但其实并不是这样，瓶子是装东西的，东西装在瓶子里，东西自东西，瓶子自瓶子，不起什么混合作用。知识学问不是装饰品，为了充实生活，为了做社会里一个有意义的人，为了社会的进步和发展，所以我们要求知识做学问，小学生学的东西虽然浅，但道理也是一样，必须使所学的东西融化在学生的思想、情感、行动里，学生的思想等方面受到了所学东西的影响，才算真正有了成效。因此，在教育教学中，对于教学内容要贴近学生的生活，多与学生交流，同时采用灵活多样的教学方式激发学生的学习兴趣。——康慧 　　假期里，拜读了教育家叶圣陶先生的教育随笔集《给教师的建议》。这本书汇集了叶老毕生的教学心得，既解析了一些高屋建瓴的教育理念，又传授了一些贴近实际的教育方法；既有针对教师个人的教学建议，又有针对学生群体的学习良策。做一名优秀的老师，是每一个教育工作者的不懈追求。书中，叶圣陶先生设身处地站在教师的角度，以“如果我当教师”为题，进行了系统的阐述。他教导，要做一名优秀的教师，就绝不能单纯地把教书识字认作教育的终极目的。在他看来，教书识字只是手段，让学生养成多读书勤思考的习惯，才是教育的终极目的。进而，他又向广大教师提出了“不仅要向学生传授知识，而且还要教学生如何做人、做事，成为健全的公民”的建议。他说，要把这项工作做好、做实，就不能只停留在口头上，必须在“以人为本”的基础上，做到因材施教才行。他还举了具体的教育方法，比如，在完成正常的授业之外，完全可以联合家长，通过与学生父母的亲情互动和有效沟通，共同督促学生养成良好的学习和生活习惯。而要做到这些，其实也并不难，叶圣陶感同身受地说：“多做家属亲切忠诚的朋友，拿出真心来，从行为、语言、态度上，表现出是关心和爱护学生的，就能让这种教育合力发挥出最大的效应。通过阅读《给教师的建议》，我也体会并领悟了教育家叶圣陶先生的伟大教育思想，如一缕涤荡心灵的春风，让自己的思想与灵性飞舞.使自己的教育教学能力得以提升。——徐文娇 　　今年寒假，我拜读了教育家叶圣陶的教育随笔集《给教师的建议》，受益匪浅。 一开篇，叶圣陶就开宗明义，强调教育工作者的全部工作就是为人师表。他建言说，教师在做好以身作则以外，多注重言传身教，其实就是最大的为人师表。 作为勤于笔耕的教育家，叶圣陶一直在思考，教师的职责是传道、授业、答疑、解惑，在这漫长而艰辛的育才过程中，少不得对学生们进行必要的思想品德的教育。芸芸学子们的思想品德课该怎么上？叶圣陶真诚希望这堂“大课”，不仅学校要上，而且也要“搬进”家庭、“搬进”社会，各方各面通力协作，才能“水到渠成”。 叶先生创造性地衍生了思想品德课的内涵与外延，认为，课内所有的知识课和技术课，课外的种种校内校外活动，实际上都有培养好思想、好品德的作用。只要老师教得好，引导得好，学生学得好，活动开展得好，就不必另加什么“思想品德的尾巴”，学生在潜移默化中，其思品、其德操，就会受到濡染，在这种春风化雨般的精神润泽下，他们的思想境界就会不断得到提升，品德修养也会不断得以增强。这样的思想品德课，让学生们既可感可知，又入脑入心，又有几人能拒绝呢？ 作为现代著名的作家，他主张应把青少年学好语文、写好作文，提到传播国学，弘扬传统文化的高度去看待。他一再告诫基层教育工作者，要把好的读书方法和写作方法传授给大中小学生，引导他们在长期的读与写中，不断增强对祖国语言的民族感情，从而让他们在学有所思、学有所得中，为传承古老的中华文化，学到更多的知识和本领。——严晶晶 　　“从某一刻起，-位或几位教师和几十个孩子相聚在个叫“教室”的地方，生命中一设最登要的时光在这个叫“教室”的地方度过，大家的成就与挫败、悲哀与喜悦源自于这个叫”教室的地方，师生彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重一教室是师生的生命在此展开的场。 ” 我们要相信种子，相信岁月，有一颗不日平庸、不安分的心，把追求卓越成为习惯。种子怀想看岁月深处,平静地过好当下的每一个日子。伟大的梦想家和狂热的设计师终须转化为辛勤劳作的砖瓦匠，从一砖一瓦开始，从垦荒奠基开始。——朱香琪 　　大文豪高尔基有一句耳熟能详的名言——书是人类进步的阶梯。作为一名老师，我们更应当多阅读一些教育类的书籍，以此来提高自己的教育教学能力。根据学校开展的寒假读书活动，我认真阅读了著名作家、教育家叶圣陶先生的教育随笔集《给教师的建议》一书，书中结合其多年的教育实践，为做好教书育人的工作，提供了切实可行的借鉴，很多的教育理念和方法给了我启发。 作为一名伟大的教育家，叶圣陶先生一直在思考，教师的职责是传道、授业、答疑、解惑，在这漫长而艰辛的育才过程中，少不得对学生们进行必要的思想品德的教育。芸芸学子们的思想品德课该怎么上？叶圣陶真诚希望这堂“大课”，不仅学校要上，而且也要“搬进”家庭、“搬进”社会，各方各面通力协作，才能“水到渠成”。 在教学上，叶圣陶先生还提出了教是为了不教，教育者要做到为了不教而教的教学境界。教学的过程实质就是通过“教”逐步达到“不需要教”的过程，教学过程中的每个环节都是通向“不需要教”的具体步骤。其实，教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”的境界。“教是为了不教”，强化了教师在教学过程中的角色转换。简言之，“不教而教”对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。叶圣陶先生讲“要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新：这就是引导学生自学。惟有能这样做的教师够得上称为名副其实的教育家。”这并不是减轻教师的负担，放任学生不管，而是新课程目标改革对教师提出了新的要求，也为教师教育的变革和发展提供了更大的空间。 作为一名教师，教师应该要不断培养读书的兴趣，要博览群书，善于对书本中的内容深入地思考。作为一名新时期的教师我更应当主动地学习，因为只有不断丰富自己的知识才能学会创造性地使用教材赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。——李静 　　今年寒假，我阅读了叶圣陶先生的《给教师的建议》，首先我翻开图书目录看了一下，共有30篇内容。 书开宗明义阐明教育工作者的工作内容，以《教育工作者的全部工作就是为人师表》开篇，足见选编者深读了先生的教育思想，以及对于教育工作者提出的修养要求。先生从三点阐明教师全部工作的意义，即为人师表是教育工作者的全部工作。 首先，先生强调“通常说教育工作分为‘言教’和‘身教’，以‘身教’为贵。”言传身教，是教师教育教学必须注重两个方面，尤以身教为重。审视当下的教育，言传普遍，但身教显得单薄，更有甚者，失德失位，实在不敢恭维。随着大量非师范类学生进入教育系统，仅靠师资考核和岗位应聘，进入教育岗位成为一名教师，还有许多需要培养和锻炼的，尤其是”师表“师德的教育培训和养成，不加重视，必然会贻害无穷。作为教育工作者，应该每日审视一下自己身”为人师“，”为人师表“的意义和内涵。先生说：”‘身教’就是‘为人师表’，就是一言一行都足以为受教育的模范。” “知识学问无止境，品德修养无止境，这是古今中外凡是有识见的人一致的认识。”反观疫情下的人们，以及一些人让人诧异令人震惊的言行，卑鄙者仍然是卑鄙者的座右铭，人们的思想在大事件中得到冲击，我们的教育实实在在需要时时刻刻牢记“立德树人”这个根本宗旨。先生又说，“至于教育工作者，担负的既然是教育工作，就不能不就当前的国家的形式，担负教育者的前途。”这是1984年，先生一再祝福教育工作者要肩负时代使命。 另外，“知也无涯”，没有接触过的事物不能知，没有探索过的道理不能知。”在今天，当全人类面对新冠肺炎病毒时，人类显得是那么脆弱；但还有大量比病毒更为可怕的流言和偏见，仍然主导这个时代一部分人的思想，那是更令人感到震惊和害怕的偏见。“人类的进步事业飞速发展，宏观世界和微观世界的奥秘都有极其丰富的发现发明。” 用古希腊哲人亚里士多德的一句话说：“我爱我师，我更爱真理。”在席卷全球的新冠肺炎下，我们一起去追去真理，研究出可以共同狙击病毒的疫苗，探索和真正践行“人类命运共同体”思想，让我们人类可以真正团结互助，共同发展。 今日读《给教师的建议》，让我们一起走进先贤们的书中，再一次聆听他们的谆谆教诲，感受他们的思想，做时代的奋斗者！——张逸帆 《给教师的建议》, 是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。书中作者以“建议”的新颖形式，共谈了一百条建议，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经验之谈，涉及教师经常遇到的棘手问题，读来令人备感亲切、深受启发。读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……——梁迎冬 　　欲作一名优秀的教师，就绝不能把单纯地教书识字认作教育的终极目的。教书识字只是手段，让学生养成多读书勤思考的习惯，才是教育的终极目的。叶圣陶又向广大教师提出了“不仅要向学生传授知识，而且还要教学生如何做人、做事，成为健全的公民”的建议。要把这项工作做好、做实，就决不能只停留在口头上，必须在“以人为本”的基础上，做到因材施教才行。——魏晓 最是书香能致远！凌河小学寒假期间阅读活动的开展，推动形成了良好的读书学习氛围，为营造书香校园，书香如东奠定了良好的基础。