1 <h3> 参加工作至今，21载，默默耕耘于一线。辗转于计算机、自然、美术、语文、数学、班主任、信息、电教等多个专职工作岗位。看上去很不专心，很不称职，实则不然。恰恰相反，他之经历实为爱岗敬业、一专多能，视学校荣誉为己任，敢担当，愿做为，干事创业之典范。</h3> 2 21年里，虽换过很多岗位，但每次都是学校安排，而非个人申报。也许是因为学校早期管理的不专业，他个人的职业理想和发展，并没有被纳入学校计划之中，更像是在到处补缺，他就像一个螺丝钉，哪里需要哪里拧，他又像一块红砖，哪里需要哪里搬。不过还好，他更是一个有思想，有职业理想的人。他一直没有放弃努力和自赎。所以，他一直没有被教育行业的主流价值观淘汰，一直保留着竞争的能力和机会。 3 虽为一小学教员，但素来敬仰民国大知识分子的傲骨和修为，从未有过拈轻怕重，挑肥拣瘦之举。因此，无论学校把他放到哪个岗位，他都兢兢业业，干一行，钻一行，爱一行。常常是在短暂的不解和郁闷之后，站在学校的角度考虑问题，更加努力地投入工作，一方面，不能因为自己的不称职，不努力而影响学校，另一方面，也要对得起自己的青春，就这样，一晃21年的光阴过去了，虽然没能为学校做更大贡献，但总算没有虚度，没有沉沦。 4 有一失就有一得，甚至多得。因为工作岗位的多变，他无法像其他专职一科的老师那样更专业，但他一定更多能，看待问题的角度更全面。 5 他事业心强，有明确的职业理想，即先成为学者型教师，在职称上达到一定高度，在教而优，研而优的基础上，再谋求为教育事业，为他所在的学校，发挥更大作用的机会。他一直为之不懈努力。2020年总算又跨上了一级台阶，虽然，在达成这一目标的过程中，因学校大局需要，走的有些曲折，但付出总会有回报，塞翁失马焉知非福！他相信，在他努力追求的过程中，明智之人，能看到他的能力、素质和修为。虽然这一级台阶上的有些晚，为后面的路留的空间有些小，但40岁又何尝不是一个成熟的年龄，加之过往的经历，他看待和思考问题将更加全面，只需一个更高的视角，只需遇到对的人和时机。当然，还是因为已进不惑之年，所以他并不着急，一切随缘，顺其自然。穷，则独善其身；达，则兼济天下。 6 在不断实现职业理想的过程中，还体现了他的另外一些优点。 他执着，意志力强，为了达成目标，可长期坚持，这个长期不是一年两年，而是十年二十年。入职初确定了个人教师职业奋斗目标，到现在已二十年；08年晋升中级，并开始朝高级奋斗，到现在12年。 7 他心无旁骛，耐得住寂寞，挡得住诱惑，在这一目标没有达成之前，他不被任何职位所诱惑。比如，他曾有机会竞聘学校中层，但放弃了。因为，他知道只有自己能力全面提升了，才能更好地为学校和老师们服务。 8 他大局观强，多次牺牲个人利益、个人发展让路学校工作需要，既服务于学校发展，又坚持个人理想。因此更显他韧劲大、耐性强，虽百折而不挠的精神。在达成目标的路途中，并非一帆风顺。前文所述，因学校工作需要，他换过很多岗位。使自己很多努力，在即将收获时，戛然而止。但是，他干一行，钻一行，无论做什么岗位的工作都能刻苦钻研，快速胜任，一分耕耘，一分收获，因为他的努力和不放弃，在奋斗过的每一个岗位上他都收获了不少荣誉，也收获了很多信心。这也使他能够更全面，更客观的看待学校工作，而没有“本位主义”的问题。 9 他爱钻研、爱学习、能力全面。他是计算机专业，但毕业先是教美术，而且计算机知识迭代很快，为了不被时代淘汰，他一直没有放弃对专业知识的学习。十五年后，学校安排他到电教、信息岗的时候，他无障碍进入状态，顺利帮助学校通过第二轮现代化达标，并收获多项荣誉，其中包括信息技术学科市级双优课一等奖。此外，他还喜欢阅读其他类别的书籍。 10 他乐于助人，无论是工作还是私人事务，同事需要帮助，只要不影响工作，总会不遗余力。他更愿意帮助青年教师成长。 11 总结过往，继往开来。21年，整整是他职业生涯的一半的路程，后面的工作也许会有新的变化，但他一定不忘初心，任劳任怨，兢兢业业，为教育事业贡献力量。