诗词传古韵，飞花润心田——金桥双语实验小学西校寒假古诗“隔空对抗”活动

小清

寒假于学生，是韬光养晦，是蛰伏待发，是默默的积蓄。学校在假期开展古诗词、飞花令“隔空对抗”线上展示活动。引领学生充分感受诗词之美、诗词之趣，让学生在书写吟诵中汲取古诗词文化的滋养！ 学校制定的寒假特色作业，古诗和飞花令“隔空对抗”。古诗配画，培养孩子对古诗词的理解和热爱；古诗诵读，提高学生的记忆力；飞花令积累，提升学生体会古诗文的精髓和韵味。 “古诗”对抗 诗中有画，画中有诗。诗以赏心，画以悦目。 一张白纸，几根线条，些许颜料再加上孩子们的点滴用心，一幅幅生动有趣的图画带我们穿越回唐宋时期，走近诗人，走进诗意之中。就让我们一起欣赏小朋友的古诗配画作品吧！ 一年级小同学👧👦用自己稚嫩的画笔，描绘了一幕幕充满童真童趣的场景，幼小的心灵上播种了古诗古韵的种子。 二年级的同学绘风清晰，画面柔和，线条清晰，色彩搭配舒适，细节处理巧妙，更有一手好字，小小年纪，真棒！👍👏 三年级的同学大胆想象，创作了一幅幅生动活泼的画面，使古诗更添魅力，真可谓是“诗中有画，画中有诗”！ 古诗布局整洁，行款整齐端正，字迹清晰，大方。赞👍！ 四年级同学借用鲜艳的色彩，填补了古诗中形象的“空白”，将古诗中的韵味展现在我们眼前。 虽然我的画不是最漂亮的，但我一定是最努力的，看着还不错呢。给我点个赞吧！👍👍👍 五年级同学色彩艳丽，画如诗，诗如画，一首首经典古诗，一幅幅美妙画作，赏心悦目。 六年级同学们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。 “诗中有画，画中有诗”，孩子们用画笔解读自己眼中的诗词世界，感受诗中的美好意境。一幅幅妙趣横生的作品，充满了童真和创意。 胸藏文墨怀若谷腹有诗书气自华 诵读古诗词已成为学生们每日的必修课，诵读诗文，传承文明。学生们热爱经典，热爱传统，在诵读的过程中深受熏陶…… 锦绣诗词脱口出，皓齿明眸有精神，同学们的吟诵，展示了金桥少年的风采！ 听，动人的诗词歌赋，让我们一次次沉醉在这诗歌的殿堂之中…… 行云流水的背诵，字字精准，句句流畅，饱含了同学们平时的努力与奋斗。 瞧，我们的学生背诵熟练，感情饱满，自然大方，声音铿锵有力！ 　高亢的声音，别样的诗情，孩子的吟诵豪情满怀，颇有诗人风范。 “飞花令”对抗 古诗词中觅佳句飞花令里诵古韵 孩子们在诵读、积累经典的同时，找出以不同字为“令”的诗词名句，自己绘画书写，一篇篇精美作品，内容丰富、特点不一，让人赏心悦目。 学生以梅、兰、竹、菊……为令，做好总结，精心整理，争做诗词达人。 流畅的线条，清丽的画风，工整的书写，着实让人喜爱。 百遍读，千遍诵，心中有诗，手中有笔，纸上留画。看看金桥小学西校的小学生尽情展示自己的背诵功底吧！ 同学们各自以风、花、雪、月为令，在背诵古诗时声音温雅磁性、松弛有度，如涓涓流水润泽心灵。 瞧，书房、客厅都留下了他们诵读的身影，那抑扬顿挫的朗读声是这个假期最美的音符。 “少年之记,如石上之刻。”本次假期特色作业活动，是同学们学习古诗词的一次成果展示。同学们体验学习古诗的乐趣，体味古诗的意境，感悟经典文化的内涵，并且从诗画中感受到了美的熏陶，让“古诗词”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。