为了继续深化基于课程标准的教学改进行动，着力改变教师教学理念与教学方式，全面落实国家课程方案和课程标准，促进有效教学，2021年2月18日，昌乐特师附小举行的“评价任务的设计与实施”研讨会，高密市朝阳小学小学组织全体教师进行观看学习。 会议分为三大部分，第一部分是语文数学学科教师分享关于单元评价任务的设计与实施案例，第二部分潍坊市教科研孙俊勇院长进行下一阶段工作指导，第三部分相关教研室教师提出下阶段的目标要求。 数学学科案例 <p class="ql-block"> 首先进行的是艾春晓老师分享的五年级上册第五单元《多边形的面积》单元评价任务设计及实施的汇报。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本课单元评价任务设计的模式以确定预期的学习结果来判断学习结果是否落实，再去设计学习经验及教学活动，采用的逆向设计的总体思路。横纵向分析教材。</span></p> 学习目标从何而来？评价任务又如何设计？课标要求、教材分析、学情分析、目标层次、评价设计和目标落实。 案例分解指导 <p class="ql-block"> 孙俊勇科长对艾老师的案例进行的再次分解讲解。将难点，困惑点剖开讲述，让老师们对评价任务和内容有了更清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 孙科长肯定了评价任务的设计要从学习的结果入手，学习结果要从知识、技能和理解三个维度进行描绘。明确一个评价任务是否达标，就要看这个任务能不能帮助学生达到和学习结果相匹配的学习行为。《例谈：教学评一致性》明确提出评价任务三步骤：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">把结果翻译成学生学习行为，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">设计表现性任务，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">制定学习标准。</p><p class="ql-block">为老师们今后的教学评一致性的评价任务与实施指明了方向。</p> 会议总结展望 最后，昌乐教研室老师进行会议总结，对日后评价任务与实施提出相关要求。 <p class="ql-block"> 教学评一致性给我们带来理念的变革，让我们对课堂的思考建立更深层次的认知。关注学生，有序活动，有效评价，抓准目标，逆向设计这些关键词，也引发老师们再次思考，为今后的教学提供了新的引领方向。</p><p class="ql-block"> 不断学习，不断更新，我们一直在路上！</p>