【超全整理】小学语文阅读理解答题方法与思路

马老师

各年级对应考点与解题方法



阅读理解题型多变、考点丰富，想要做对，更重要的是同学们要懂其中的解题方法与答题思路。

结合教学经验，给同学们整理、总结出做阅读理解实用攻略，分各年级考点、题型与解题方法、答题技巧三大块重点，一起来学习吧！

在整个小学阶段里面，1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出，在这里不多说。到了三年级，阅读理解的考查更加深入，下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：

主要题型及解题方法

（一）段意、主要内容的归纳

记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间+地点)+人+事。

说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

（二）选择或概括文章的中心

阅读理解中大多数问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

1、写人的，主要赞美主人公的某些优秀品质;

2、写景的，主要赞美景的美丽表达喜爱或景物特点;

3、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的句子。如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

（三）理解句子的含义

所谓的含义就是指蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。



句子的意思有明暗两种：

1、明的就是在文章结束，那些带有议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；

2、暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

（四）某句话在文中的作用

文首：开篇点题；总起下文。

文中：承上启下；总结上文；引起下文。

文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

（五）修辞手法的运用和作用

比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

答题格式：强调了+对象+特性。

设问：引起读者注意和思考。

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反问：强调，加强语气等。

（六）联系上下文解释词语的意思

方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。

方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。

答题思路与技巧

（一）考察作用

通常有三种情况：文章开头一段的某一句话的作用；中间某段或句的作用；最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句，通常是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

（二）文章表达了作者什么样的思想感情？

这就需要根据文章的具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、惋惜、思念或怀念故乡和亲人，或者是厌倦、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

（三）概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：

通过……故事，歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

（四）文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，常见的有：叙述、描写、说明、议论、抒情等等。

描写的作用，一般是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

（五）文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

修辞有很多，常用常见到的有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体会；二是使抽象的事物具体化，便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。

夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用：能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势。还有叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

以上就是在阅读理解当中经常用到的答题思路和方法总结，同学们要灵活结合文章的具体内容来回答。

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