课程研究促成长，携手同行促发展——记昆明行知中学协同育人课程研究第三天

雷蓉蓉

吾生也有涯，而知也无涯。今天是课程整合的第三天，每一天的坚持和努力都能让我们受益匪浅，今天也一样，早上7:55协同育人整合群准时发起了钉钉视频会议。秦校长主持会议，首先给我们做了今天一整天的工作，然后对于今天工作重难点和时间节点作了强调。通过秦校长的高位引领，我们清楚的知道一整天的任务和工作要点。 　　集团视频会议结束后，苏主任及时在群里给做了分工，然后我们就分头准备各自的部分。整个上午，我们的任务是对协同育人管道中综合实践活动课程的9个子项目，在确定好目标、任务、标准的基础上进行达标验收的再次修改、汇总。 　　尽管昨天晚上我们都已经修改并讨论过，但为了下午汇报时能有出彩的表现，我们又认真的准备着、会商着。 　　为了减少干扰且保证效果，我们在小群里面打卡，尽管我们只有8个人，但是大家每天都按时打卡，积极的准备工作。 　　下午2点整，秦校长正式发起的钉钉视频会议，组织大家交流讨论上午的修改成果。 　　协同育人这一项目一共6个学校会商，雷蓉蓉老师代表昆明行知中学进行了汇报。 　　集团钉钉群会议结束以后，苏主任马上又组织我们召开了本学校的会议，再一次明确目标分配任务，给我们加油打气💪💪 　　晚上6:30整，秦校长准时的发起了钉钉视频会议，再一次给我们明确了今晚及明天的任务安排。 　　根据集团的安排，苏主任对今晚的任务安排再次做了协调，老师们迅速分工，又是将近两个小时的埋头苦干。 　　彩色版、黑白版、红色修改、蓝色修改、黄底、绿底，我们一遍一遍的修改，一遍一遍的会商。只希望能够在后面实施的时候，我们能够看得更清楚，更明白，充分考虑老师们的需求。 　　在有收获的同时我也发现了一些存在的问题，虽然说现在对各个项目的标准任务目标更加的明确，但去做的时候还是不够。我觉得这时候我经常就会想到了赵校长的结构化思维，还是调动一切的人财物，统筹时间轴，空间轴，结构动态和主体性结构去做，这样可能每一个项目才能够真正的去落实，去达到最终的最初的用心和目标。 　　愉快而充实的一天就快要结束了，明天又是值得期待的一天。