悦见书香春暖花开 ——悦读小组读书分享

扬扬

有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行；有一种智慧，承载于阅读，妙悟方明；有一种理想，寄托于阅读，源远流长。 一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养。我们悦读小组利用假期开展了读书活动。 　　细读深思感悟颇深 -----读《教育的情调》陈亚亚百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。面对新形势下“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这个根本问题，作为一名一线教师，我深深认识到自身专业的不足。在分析或处理问题时缺乏专业性，常常就现象说现象，不能透过幼儿的心理特点正确分析幼儿的言行，从而采取有针对性的教育策略。面对专业理论的不足，该如何提升？俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这个寒假，我有幸品读了美国教育研究协会“课程和教学终身成就奖”获得者马克思·范梅南的《教育的情调》一书，立刻被这本高颜值的书籍所吸引，这是一本通俗易懂、生动形象的教育现象书籍。像一个教育者积累的随笔一样，以故事形式娓娓道来，让教师与家长了解孩子成长过程中的心理现象，根据幼儿心理发展的特点而提出具体的教学和教育建议。一、细读教育是一件充满人文精神的爱的互动。幼儿的心理深奥难懂，不易理解。这本书从故事入手，将发生在孩子们身上的事情进行客观、细致的描述。这样通俗易懂、生动活泼的故事情形，在幼儿园的一日生活中时刻发生，再熟悉不过了。在品读这些小故事时，我的大脑里不断浮现出我和孩子们在这方面的典型表现，从这些小故事中寻找到了我和孩子们的影子。书中的一个个小故事看似无心的、零碎的、没有逻辑的，实则是告诉我们一个个道理：教育是一件充满人文精神的爱的互动，我们教师不要把教育作为一件工具，当作一门技术，因为我们教师面对的对象是一个个活生生的，而且有思想有灵魂的人。我们要看到一个一个的个体差异，因为每个孩子都有自己的特殊性，每个孩子都希望被别人注意，我们教师只有热情关注，用心去聆听，用教育的眼光去细细品味，站在孩子的角度因材施教，创设一个温暖的环境，促使每个孩子在轻松愉快的氛围下健康成长。二、深思一个常常思考的人比一个相对较少思考的人更能在特定的环境中展示他的机智。品读后我思考：什么该说，什么不该说，该与孩子保持多远的距离。对故事中的案例进行深入分析，我反复研读，尝试从幼儿心理发展角度去分析现象，发现幼儿语言、幼儿行为有着复杂的心理因素，幼儿眼中的世界和大人眼中的世界不一样，幼儿个子矮小、身体单薄，所以他们眼中的房子很高很高，桥很长很长，路好远好远。他们用自己的感觉来衡量万物，所以草会疼，月亮会走路，公鸡会不高兴。幼儿的生活经验有限，是非价值判断能力弱，在幼儿的世界中不是好的就是坏的。他们思想单纯，判断“好与坏”的标准大部分以权威人物作为判断事情好坏的依据，包括父母、老师。每个孩子的生活环境及父母的教养方式不一样。一个班里有些孩子独立自主性强，不怕困难，敢于挑战。有些孩子自理能力差，依赖性强。作为我们老师和家长，更要尊重孩子的想法和兴趣，鼓励孩子自主选择，给予幼儿更多自由活动的时间和空间。作为教育者的我们，只有在反思中恍然大悟，不断的积累经验，从而使处理事件的能力不断成熟。三、感悟教育是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。渗透《教育的情调》这一书籍内涵，感悟颇深，以表扬和肯定为例，每一个孩子都应该被老师看到，每一个教育者都应该努力去关注孩子，让孩子感觉到老师的关怀。教育者通过观察才能更好地去了解每一个孩子的闪光点，要多表扬鼓励孩子。表扬和肯定是好的，但有时候又不一定。受到表扬和体验是一种怎样的感觉呢？怎么做才是适合的？怎么做才是不适合的？以往教师夸奖孩子就说聪明，这样不利于孩子成长型思维的培养，不如试试以下几种夸奖方法。1.这个方法真有新意------表扬创意如看到孩子的奇思妙想，这是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开。所以，表扬“有创意”。2.这件事情你负责得很好-------表扬责任心如有些事虽然不完全是孩子一个人做的，但他是负责管理的，做得好是因为他有很强的责任心和领导能力。所以可以说“这件事情你负责得很好”。3.你一点都不怕困难，太难得了-----表扬勇气这样的勇气表扬，孩子的自信心得到了提高。4.我相信你-----表扬信用如和孩子约定什么时，可以说“我相信你，因为前几次你说话都算数”。或者“我相信你，你一定会找到好办法”等，适时帮助孩子建立良好的信用，孩子人生的道路会更加顺畅。5.真高兴你做出这样的选择------表扬选择能出色地完成任务，有时是因为努力，有时却是因为改变了策略，做出了正确的选择。所以表扬策略，也是培养成长型思维的关键。星光不问赶路人，时光不负有心人。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个教师只要善于分析自己的工作，他就能够成为有才干、有经验的行家。”用情致敬过往的岁月，教师的专业发展离不开专业的学习，只有不断学习才能及时更新教育观念，“书籍是全世界的营养品”，“走万里路，不如读万卷书”，让我们多读书，读好书，初心不忘，砥砺前行，转变教育行为，科学指导家长育儿，用爱书写笑脸的符号，当春暖花开之时，所有的美好将不期而至。 　　用静心的阅读，填充了比天空更广阔的心灵。好读书、读好书，相信书香浸润的假日里，我们会收获良多，感悟深刻，成长自我！