<p class="ql-block"> 一年级的寒假，丫姐最大的成就是坚持写小作文。从随心写小故事，到我心中的画家系列，中途上了六节《泉灵的语文课》，学到了如何打开五感，激发想象力。为了巩固所学，我开始给她命题作文，基本是她先口述一遍，然后帮她修饰表达。对于太多字不会写的一年级小孩儿来说，写作文其实是艰难枯燥的。还好她愉快的坚持下来了，有时我要求她反复重写某几个字，或不断修正某句表达，她也毫无怨言。惊喜的是，她写的字从歪歪扭扭又大又丑，到最后横平竖直，干净整齐，好些字我觉得比我写得都好😀</p><p class="ql-block"> 谨以此篇，记录一下我亲爱的小作家成长记😝😝</p><p class="ql-block"> 故事是这么开始的：</p><p class="ql-block"> 那天上班前，我见她刚做了一篇《实现愿望》的阅读理解，就让她也随便写点啥吧，于是她写了：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">当天晚上，她给外婆讲了《年的故事》，于是有了后面几天的“年兽系列”：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">年兽系列完成后，她本来打算再写“岁的故事”，情节大多重复，于是我翻出之前给她买的《你好，艺术》系列书，这套书介绍了十三个画家，我心里盘算着：这下有十三天不用废神想主题了😋</p><p class="ql-block">《画家系列》十三篇（中间强加一篇《岁的故事》）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这个系列写完后，她其实已经到了每天主动写作文的境地，顺便把十三个画家的流派和特点背个个烂熟。这时我发现她用大田字格写字不自觉就会把字写得大，但一但写大，因为手指控制不好就会写得丑。于是火速下单了方格作文本🥳</p><p class="ql-block">年前几天，她已上完泉灵语文课，于是我准备让她试着写主题作文。果然，一到小方格，她的字漂亮多了！</p><p class="ql-block">先从身边的事物写起吧！</p> <p class="ql-block">第二天，我们一起开车回佛山，那天下雨了，雨点打在车窗上滑来滑去，我忽发奇想，和她说：不如写雨水为主题写一篇？</p><p class="ql-block">她欣然应允，我们便一起在路上和她口述了这篇《春节前的雨》，里面所有的比喻都是她想出来的（怕她忘了还录了音），到了佛山外婆家，便赶紧记录下来：</p> <p class="ql-block">过年七天假期是不做作业放肆玩儿的，假期里连续几天她爹都带她去放烟花，于是有了：</p> <p class="ql-block">最后一篇终结篇，我想鼓励她写篇长的（之前她无论如何都不愿意突破一页纸），于是在睡前给她定题目。她说要写一个充满想象力的故事，我便说，你可以把自己想象成一个什么然后写一段经历。她马上想到要写做面包的过程，把自己当成面粉！然后兴奋的口述了一遍（原文其实好啰嗦）[偷笑]实际写作过程中因为故事太长一度要放弃，老母亲我陪她遂句斟酌定稿，不停打鸡血才终于完成[破涕为笑]，实话说，基本都是她的想象，其中有几句我听完不禁拍案叫绝：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">终于要开学了，很高兴我的宝贝丫没有荒废假期，实现了自己放假前的豪言壮语“开学我要成为一个写作文很厉害的人！！！”</p><p class="ql-block">同时，我也为我自己鼓掌（'谁辅导谁知道呀。。。。）🥲🥲</p>