《集体备课交流》——刘明星

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备课

学生

集体

是备

教学

教师

老师

课堂

课标

重点难点

2021年2月18日下午，海南华侨中学初中部的优秀教师刘明星老师莅临我校给老师们做关于《集体备课交流》的讲座指导。讲座的内容分为三部分:第一部分关于集体备课，第二部分关于个人备课，第三部分关于课堂。

第一部分，刘明星老师首要阐述了集体备课的五大意义：

一、集体备课可以实现资源共享。

二、集体备课有利于共同提高教学水平。

三、集体备课减轻了教师的工作负担。
四、集体备课可以使学生享受到最优化的教学过程。
五、集体备课弥补了教师发展不平衡的缺陷。
其次，他提出了集体备课的要求：在进行集体备课时，主备老师作为中心发言人谈对课程的设计，然后组内的老师进行讨论，集思广益，把自己认为好的教学资源推荐给大家共享，最后达成共识，形成最优化的备课方案。除此之外，在集体备课中教师需要依据课标，充分准备，其他老师也需要在备课前通览课标和教材，然后在讨论中积极发表观点。

在第二部分，刘明星指出个人备课要讲究“七备”。

第一个是“备学生”，教育的主体是学生，备课时需要深入地了解学生，对本节内容的学情进行分析，以及要考虑学生的最近发展区，以期获得学生的最大发展。

第二个是“备教学目标”，教学目标是教学的出发点和归宿，教师应当全面挖掘教材的教育功能，在知识的传授，技能的培养，智力的开发，情感的培养上下功夫，确立好三维目标。

第三个是“备教学重点，难点和注意点”，特别要详备重点难点的突破策略，以便设计合理有效的学生自主学习的探究活动。

第四个是备“教学深度和广度的把握”，准确把握各种课标要求的各种认知层次，从而提出不同的教学要求。

第五个是备“教学情境的创设”，在课堂中如何创设情境，激发学生的学习兴趣，引入本节课的内容学习。

第六个是备“习题的选择”，设计有梯度的习题，在梯度练习中让学生有所选择，因材施教。

最后一备是“备作业”，老师需要认真批改学生作业，了解学生学习情况，有利于教学的调整。

第三部分是“关于课堂”。在课堂中，教师需要关注学生；重视板书，板书可以帮助学生形成整体的归纳；对于重点难点，教师要用不同的语气词强调突出，有利于吸引学生的有意注意。最后，还是归根于学生是学习的主体，在课堂中教师还是需要关注学生，善于发现学生学会了什么？发展了什么？培养了什么？所以要注重引导学生，激发学生的主观能动性。

讲座的内容都是满满的干货，备好课，上好课是教师教书育人的根本，感谢刘明星老师的用心，真诚无私地指引和分享，老师们都收获满满!