<p class="ql-block">杨二庄小学数学名师工作室，2021年02月19号，线上研讨教学知识点———840÷90（）84÷9比较大小？</p> <p class="ql-block">名师工作室成员，针对“比较大小”这个问题展开线上讨论，纷纷说出自己的观点。</p> <p class="ql-block">开始的观点有所不同，为此我们开通了视频会议，又一次展开激烈的讨论，下图是刘艳敏老师视频会议讨论中深思美照</p> <p class="ql-block">因为这次的问题研讨并没有提前准备，是在给孩子们检查假期作业时遇到的小问题，随时解决的过程，所以我们的老师学习研讨一直在路上……</p><p class="ql-block">下图是王秀真老师在路边参与讨论的美照👍</p> <p class="ql-block">我们老师的努力一直在路上，不管何时，无论何地，也不管环境有多么的恶劣，都无法阻挡我们的前行，经历讨论的过程非常重要，但整理和归纳才是我们最终的目的，下边是我们老师们的线上讨论记录，付出总有回报，收获虽小，受益终身！</p> <p class="ql-block">李洪锐老师做了最后总结：</p><p class="ql-block">为提高我校小数名师工作室整体教学质量，本工作室所有成员于2021年2月19日开展了一次线上研讨活动，本次线上研讨过程如下：</p><p class="ql-block">一、提出问题：</p><p class="ql-block">840÷9（ ）84÷9 比较大小？</p><p class="ql-block">二、思考问题：</p><p class="ql-block">1.两种情况:大于或者等于</p><p class="ql-block">2.各自思考，并说明判断的原因</p><p class="ql-block">3.当商一样的情况下，能否比较余数 </p><p class="ql-block">三、展开讨论、线上交流：</p><p class="ql-block">1.刘丽敏老师、王秀真老师和许胜荣老师阐述了自己的观点。</p><p class="ql-block">2.最后许胜荣老师总结：前余数是后余数的10倍，这个没错，但是不能这么比较，必须是比值。被除数和除数同时扩大10倍商不变，通用于不能整除的情况。</p><p class="ql-block">四、研讨总结：本次线上研讨属于教学知识点交流探讨，学生在四年级学了商不变的规律基础上比较：840÷90（=）84÷9至于本节课延伸问题将在下次研讨活动中再做进一步探讨。</p>