寒假心灵之旅----共读一本好书

飞雪迎春

寒假中，我们道德与法治组全体成员，根据学校安排进行了共读一本书学习活动，大家一起读书学习，交流心得，假期坚持学习，假期加强充电。 书让我们一起在知识的海洋里遨游享受读书的乐趣，书让我们找到一个最好的朋友，它永远不会抛弃你或背叛你，无论我们在欢乐中或悲伤中，无论我们在寂寞中或彷徨中，书总会静静地陪件在你们身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的心灵。 读了课标以后，我深有体会，我们上课就要根据不同的社会情景和课题以及学生的接受能力,探索和开展多种多样的活动性学习,以儿童的主体活动为主,打破课堂教学的时空界限,注重养成学生的实践能力,将教学过程变成一个富有生命意义的、有益于自我学习和自我教育、有益于群体认知和合作的鲜活的开放系统 作为实施新课程的教师,必须在课堂教学中落实两个“转变”:即从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”,从关注“具体的教材教法研究”转变为关注“有效的教学策略的研究”,坚持以学生发展为本,努力提高教学效率。我们必须创设开放、民主的教学环境，培养学生健全的人格和道德修养,注重学生行为习惯的养成,注重情感态度价值观的养成,注重发展质疑、反思、批判的能力。 通过学习课标，我体会到了我们应该积极尝试新的课堂教学模式，根据不同的教学内容和教学对象，灵活变通，既讲原则又不失灵活，既注重规范又体现课堂教学的艺术性。应把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重学生的发展，挖掘学生的心理因素，激发学习兴趣。课堂教学是师生互动交往的过程，学生在教师的帮助下主动地学习，主动地体验和感受，努力把课堂变成一个关注学生成长的乐园。 　　通过学习课标，我更加明白了《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，道德与法治课的教学方法更不是唯一的，相信我们多样的教学方法，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼，绚丽多彩。 此次共读书活动，为我们搭建了一个共研、共进、共成长的平台，让我们拓展了教学视野，更新了教学理念，达成了多读书，多研究，多反思，才能获得更快、更好成长的通识，而这一切将成为我们教学之路上的宝贵财富，将成为我们教学之路上的最好习惯。