<p>主持人：山西达翠芳</p><p>亲爱的滚动家人们：</p><p> 大家晚上好!今天是2021年2月17日（农历辛丑年正月初六日）。在举国同庆，共度佳节的祥和时刻，我们的滚动家人们又相聚在一起，分享经验，交流心得。让我们遥祝彼此安好，国泰民安，也祝愿新的一年滚动快速作文牛气冲天，再创辉煌！</p> <p> 我是来自山西吕梁新时代的达翠芳，豁达开朗、积极向上，从事语文教学20余年，喜欢作文教学。自从遇上滚动，结识来自全国各地的滚动同仁以来，课堂更是异彩纷呈，带给孩子们满满的幸福。今天再次感谢黄上庚校长和滚动快速作文专家团队给我们搭建这样好的平台，让更多的滚动家人在这里交流、互动、成长！</p><p> 今晚我们继续相约精彩，不见不散！</p><p> 滚动快速作文是激发学生写作兴趣，提升学生作文素养的良方。因为滚动，我们走到了一起，共同见证滚动快速作文的魅力。在不同的地域，在不同的学校，滚动快速作文都结出了丰硕的果实。滚动快速作文模式潜力无穷，常做常新。今天我们有幸再次邀请到来自北京新学道袁家庄中学的董双平老师前来讲座，让我们一起聆听董老师对滚动快速作文的独特见解！</p> <p>优秀主持人（山西）达翠芳老师🌹🌹🌹</p> <p>董双平简介</p><p> 董双平，山西师范大学汉语言文学专业毕业，大学本科学历。曾就职于多所大型民办学校，多次荣获省市优秀教师、教学能手称号。现为北京新学道袁家庄中学教研室主任、初二年级主任、语文教师。</p><p> 在推进滚动快速作文过程中，他心无旁骛，勇于实践；善于反思，勤于总结。他对滚动快速作文模式有自己独到的见解，多次应邀进行专题讲座，得到黄上庚校长和各位专家学者的一致好评。</p><p> 今晚董老师跟我们分享的主题是：《“滚动量分器”，就是这么“牛”》。</p> <p style="text-align: justify;">尊敬的黄上庚校长、各位专家，亲爱的家人们：</p><p style="text-align: justify;">大家晚上好！</p><p style="text-align: justify;"> 我是来自北京新学道袁家庄中学的董双平，值此新春佳节之际，很高兴再次与大家在这里相逢。首先恭祝各位新春快乐，牛年大吉！也祝愿我们的滚动快速作文牛气冲天，精彩不断！</p><p style="text-align: justify;"> 在此，我还是要特别感谢黄上庚校长，是他把这样好的平台给我们搭建起来，让我们能够畅所欲言，自由交流。我也衷心感谢各位专家和家人的陪伴，让我能倾吐一些粗浅的感受，分享自己的心得。</p><p style="text-align: justify;"> “滚动快速作文”作为一种新型作文教学方法，它同时将多项作文训练任务一次性分队布置、互错式滚动，通过竞赛式列纲、铺写、点评、展示等形式，满足了学生不同需求，实现了教学效果的最大化提升。每次滚动快速作文课，都是一场精彩的展示，生命的绽放！</p><p style="text-align: justify;"> 不过，我今天的分享意不在此，而是受黄校长的委托，向大家推荐一款滚动快速作文的评价神器——“滚动快速作文量分器”。听到这个名词，大家或许会觉得惊讶，作文如何能够量分，那么今天我们就一起来见识一下“滚动快速作文量分器”的神奇魅力。</p><p style="text-align: justify;"> “滚动快速作文量分器”说明书</p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(176, 111, 187);">总纲</span></p><p style="text-align: justify;"> 为激发学生写作兴趣，提高学生写作质量，黄上庚校长精心研究，设计出“滚动快速作文量分器”，将作文评价的主观评分蜕变成可把控、易操作的量化评分。</p><p style="text-align: justify;"> “滚动快速作文量分器”是基于滚动快速作文新工具而配套设计的一种评分神器。它将作文指导、主旨、提纲、铺写、点评、反思等诸多环节都设计成具体的分值，通过量分器对照评分，最终呈现的评价结果客观、公正、科学。特别是针对滚动快速作文新工具每个页面，评出火箭项和蜗牛项，予以相应的奖惩，可以有效激发学生的写作兴趣，同时针对习作之不足进行修改升格，可谓一举多得。</p><p style="text-align: justify;"> “滚动快速作文量分器”系列包括以下物品：</p><p style="text-align: justify;"> 滚动快速作文新工具模板（正反4页）1份（配套照片1-4）；</p><p style="text-align: justify;"> 特殊材料制作的透明“滚动快速作文量分器”4张（配套照片5-8）；</p><p style="text-align: justify;"> 黄上庚校长关于写作的专题论著《对栏细评得失明，滚动量化文采增》《写作对标入格，铺写快速出彩》2份（配套照片9-12）；</p><p style="text-align: justify;"> 水性双头马克笔1支（配套照片13）；</p><p style="text-align: justify;"> 配套《滚动快速作文课堂训练本》1本（配套照片14-16）；</p><p style="text-align: justify;"> 《同步滚动快速作文》学生用教材（1-9年级各上下两册）（配套照片17）。</p><p style="text-align: justify;"> “滚动快速作文量分器”既可以在日常教育教学过程中使用，也可以在假期或线上授课期间使用。利用“滚动快速作文量分器”，学生可以自评、互评作文，家长及学生身边的亲朋好友也可以用来评价孩子的习作。</p><p style="text-align: justify;"> 而且，学会使用后评分速度很快，1分钟可以得出一份客观公正的评价。教师可以参照学生或家长的评价情况予以针对性指导，既提高了工作效率，又减轻了工作强度，同时还凸显了学生的主体地位，可谓教学相长、合作共赢！</p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(176, 111, 187);">具体说明</span></p><p style="text-align: justify;"> 一、滚动快速作文新工具共4页，第一页是构思页，第二三页是铺写页，第四页是点评页。</p><p style="text-align: justify;"> 二、第一页构思页右边设计：信息填写得分+3分，拟题立意目标得分+3分，段序得分+3分，一字提纲得分+3分，段意提纲得分+3分，详写略写得分+3分，共计18分。</p><p style="text-align: justify;"> 三、具体评分细则：</p><p style="text-align: justify;"> 1.信息填写栏有年级、学期、第几次作文、作者姓名、班级、竞赛队、程度级、单元内容、第几单元、指导老师、时间。所有信息全部填写得+3分，少一项得+2分，少两项得+1分，少三项以上得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 2.拟题立意目标栏有题目、中心、思想、发展等级目标。4项全部填写得+3分，填写3项得+2分，填写2项得+1分，只填写1项得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 3.段序栏在“段”字前面用阿拉伯数字标示段序。段序全部填写得+3分，少一个段序得+2分，少二个段序得+1分，少三个段序以上得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 4.一字提纲栏在“段”字后面写一个关键字。关键字全部拟写得+3分，少一个关键字得+2分，少二个关键字得+1分，少三个关键字以上得0分。这个栏目有质量要求，根据构思质量酌情得分。</p><p style="text-align: justify;"> 5.段意提纲栏在关键字后面的括号内写上段意提纲。段意全写得+3分，少一个段意得+2分，少二个段意得+1分，少三个段意以上得0分。这个栏目有质量要求，根据构思质量酌情得分。</p><p style="text-align: justify;"> 6.详写略写栏在段意后面用括号写上“详”或“略”。全写的得+3分，少一个得+2分，少二个得+1分，少三个以上得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 7.说明：由于课堂时间有限，滚动快速作文课堂训练本上5、6项不写，评满分。课外时间充裕，滚动快速作文亲子互动本上5、6项要求写。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">四、第二页铺写页右边设计：信息填写得分+3分，一字提纲得分+3分，三行六行三行限字得分+3分，入题扣题点题+3分，四处描写具体得分+20分，五句修辞形象得分+20分，六种句式多样得分+22分，卷面书写得分+6分，字数时间填写得分+2分，共9项计82分。</p><p style="text-align: justify;"> 五、具体评分细则：</p><p style="text-align: justify;"> 1.信息填写栏有题目、第几单元、作者、竞赛队、程度级。所有信息全部填写得+3分，少一项得+2分，少两项得+1分，少三项以上得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 2.一字提纲栏要求把第一页写的一字提纲用铅笔写在第二三页左边边白部分。关键字全写的得+3分，少一个关键字得+2分，少二个关键字得+1分，少三个关键字以上得0分。这个栏目有质量要求，根据构思质量酌情得分。</p><p style="text-align: justify;"> 3.三行六行三行限字栏在结构上要求学生“入格”。开头结尾不超过3行，中间每段不超过6行。目的是通过制度保证每一个学生通过一次训练就可以写层次清楚的文章。克服原来老师次次评语上写上层次不清楚，学生次次仍然犯同样的错误。全符合要求的得+3分，有一项不符合要求的得+2分，有二项不符合要求的得+1分，有三项以上不符合要求的得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 4.入题扣题点题栏主要是培养学生的审题意识。开头要入题、中间每段要紧扣题目来写，结尾要点题。用制度保证学生作文中心突出。全符合要求的得+3分，有一项不符合要求的得+2分，有二项不符合要求的得+1分，有三项以上不符合要求的得0分。</p><p style="text-align: justify;"> 5.四处描写具体栏要求学生写记叙文学会运用外貌、语言、动作、心理等描写方法把文章写得具体。克服以往作文评语中“文章不具体”但学生不知从哪里入手的问题。如果是说明文突出说明方法，如果是议论文突出论证方法。有四处描写得+20分，三处描写得+19分，二处描写得+18分，一处描写得+17分，无描写酌情给分。</p><p style="text-align: justify;"> 6.五句修辞形象栏要求学生运用比喻、拟人、排比、夸张、设问等修辞手法把文章写得生动形象，克服学生文章平淡没有文采的问题。有五句修辞的得+20分，四句修辞的得+19分，三句修辞的得+18分，二句修辞的得+17分，一句修辞的得+20分，无修辞酌情给分。</p><p style="text-align: justify;"> 7.六种句式多样栏主要通过各种不同句式的训练让学生掌握各种标点符号的用法。克服以往学生写作文只有逗号和句号两种形式。通过肯定句、否定句、疑问句、祈使句、感叹句、问句、设问句等句式，通过各种标点符号把自己丰富的思想感情充分地表现出来。有六种句式的得+22分，五种句式的得+21分，四种句式的得+20分，三种句式的得+19分，二种句式的得+18分，一种句式的得+17分，其他酌情给分。</p><p style="text-align: justify;"> 8.卷面书写栏单列6分，引起学生对书写的重视。字迹工整美观得+6分，字迹比较工整美观得+5分，字迹欠工整得+4分，书写不够认真得+3分，字迹潦草得+2分，字迹潦草辨识困难得+1分，涂改较多得0分。</p> <p style="text-align: justify;">9.字数时间栏是指第三页下面的作文字数和快速作文时间，二项都填写的得+2分，只写一项的得+1分，没有写的得0分。</p><p style="text-align: justify;">10.说明：描写、修辞、句式用红色水性笔分别标示波浪线、横线、着重号，并写上对应的方法。</p><p style="text-align: justify;"> 第三页铺写页右边设计：错误标点失分-10分，错字别字失分-10分，错误词语失分-10分，病句错句失分-10分，空白作文失分-100分，少五分之四字数失分-80分，少五分之三字数失分-60分，少五分之二字数失分-40分，少五分之一字数失分-20分。</p><p style="text-align: justify;"> 这些栏目的设计主要补语文老师主观评分的短板。作文中字词句段篇标点符号的一些低级错误，师生在评价时都没有纳入减分项，即使减了分，学生在评语中是看不出来的。有了这些栏目，学生就可以通过量化引起重视，在下次作文中改正错误。</p><p style="text-align: justify;"> 七、具体评分细则：</p><p style="text-align: justify;"> 1.错误标点栏主要督促学生写规范的标点符号。有少数同学逗号和句号都用点号表示，更多同学作文只有逗号和句号，很多同学对禁用标点不明白，位置错误比比皆是。有了这个栏目督促，凡是不合要求的错一处减1分，减完10分为止。</p><p style="text-align: justify;"> 2.错字别字栏不但检查写错了的字和别字，还把潦草看不清的字纳入考评，让学生写规范的字，严格要求后，学生的卷面会越来越清楚，有了这个栏目要求，凡是错别字和潦草看不清的字1字减1分，减完10分为止。</p><p style="text-align: justify;"> 3.错误词语栏1处减1分，减完10分为止。</p><p style="text-align: justify;"> 4.病句错句栏发现1处减1分，减完10分为止。</p><p style="text-align: justify;"> 5.作文未达规定字数减分是抵消第一二页的加分。若一个字不写，交空白卷，减100分，作文就是0分。要求队长平时指导队员写足够字数的作文。以此类推，少五分之四字数减80分，少五分之三字数减60分，少五分之二字数减40分，少五分之一字数减20分。</p><p style="text-align: justify;">八、第四页点评页设计三个点评。主观评分由点评人写好评语后根据左边分值评分，写在评分冒号后面。点评一有审题+8分，拟题+6分，立意+16分；点评二有选材+20分，结构+20分；点评三有书写+15分，表达+15分。</p><p style="text-align: justify;"> 老师在评作文分时，可以用第一二三页量化评分法，也可以用第四页主观评分法，还可以用两种评分法后取平均值。</p><p style="text-align: justify;"> 九、结果呈现方式：</p><p style="text-align: justify;"> 第一页火箭项：___________ 第一页蜗牛项：___________</p><p style="text-align: justify;"> 第二三页火箭项：___________ 第二三页蜗牛项：___________</p><p style="text-align: justify;"> 第四页火箭项：___________ 第四页蜗牛项：___________</p><p style="text-align: justify;"> 十、写作对标入格，铺写快速出彩之123456：</p><p style="text-align: justify;"> 1字提纲：主要解决中心思想不突出问题；</p><p style="text-align: justify;"> 2限字时：主要解决习作上交拖拉现象；</p><p style="text-align: justify;"> 3层结构：主要解决习作的层次不清问题；</p><p style="text-align: justify;"> 4处详写：主要解决习作内容不具体问题；</p><p style="text-align: justify;"> 5句修辞：主要解决句子不生动形象问题；</p><p style="text-align: justify;"> 6种句式：主要解决文章标点单调的问题。</p><p style="text-align: justify;"> 下面，我再介绍一下“滚动快速作文量分器”的使用方法：</p><p style="text-align: justify;"> 1.第一页构思页评价：用“滚动快速作文量分器”之1覆盖在《滚动快速作文新工具》或《滚动快速作文课堂训练本》的首页，用红色水性双头马克笔在量分器右侧对应栏目标注分值（打正分）。同时，可用笔圈点勾画该页错别字或不当之处，方便习作者及时订正。</p><p style="text-align: justify;">（配套照片18）</p><p style="text-align: justify;"> 第二三页铺写页评价：用“滚动快速作文量分器”之2、3分别覆盖在《滚动快速作文新工具》或《滚动快速作文课堂训练本》的对应页，用红色水性双头马克笔在量分器右侧对应栏目标注分值（第2页打正分，第3页打负分，注意正负号，方便合分）。</p><p style="text-align: justify;"> 同时，可用不同曲线或标号（波浪线、横线、着重号）勾画描写、修辞、句式等，用红色水性笔圈点该页错误标点、错别字、错误词语或病句等，方便习作者和评卷人发现优点和不足，并及时订正错误之处。</p><p style="text-align: justify;">（配套照片19、20）</p><p style="text-align: justify;"> 3.第四页点评页评价：用“滚动快速作文量分器”之4覆盖在《滚动快速作文新工具》或《滚动快速作文课堂训练本》的第4页，用红色水性双头马克笔在量分器左下侧对应栏目填写每页的火箭项和蜗牛项；在量分器右下侧对应栏目填写学生总评分数、创新奖励分数和总评分数。</p><p style="text-align: justify;">（配套照片21）</p><p style="text-align: justify;"> 4.火箭段和蜗牛段的奖惩办法：火箭段可以集结起来（个人不同题目作文、小队或班级同题作文）制作美篇，予以宣传激励。蜗牛段作为短板可以在《滚动快速作文课堂训练本》之语段训练页进行修改升格，经教师指导或同学帮助后进行再加工，通过反复修改逐步提高。</p><p style="text-align: justify;"> 5.温馨提示一：“滚动快速作文量分器”上只能使用水性双头马克笔批改，可以擦拭重复使用（批改后可以拍照留存，之后再擦拭），其他油性笔批改擦拭不干净，请勿使用！</p><p style="text-align: justify;"> 6.温馨提示二：《滚动快速作文课堂训练本》除包含作文新工具所有栏目外，空格间的小字还是一个巨大的宝藏（65000字阅读量）。里面有许多作文方法指导，特别是语段训练页还设计了一些外貌、语言、动作、神态等描写的例文，可以作为升格借鉴。</p><p style="text-align: justify;"> 7.温馨提示三：《同步滚动快速作文》学生用教材（1-9年级各上下两册）是为实施滚动快速作文教学组织法的班级作文课堂专门设计的学案。每册内容分为两大板块：一是主题作文写作训练，二是语段写作训练。内涵丰富，指导性极强。学生一册在手，可以参考借鉴，大大减轻教师的工作量，也可以培养学生的自主学习能力。</p><p style="text-align: justify;"> 以上就是“滚动快速作文量分器”的使用说明，不当之处，恳请黄校长及各位同仁批评指正，我将不胜感激。</p><p style="text-align: justify;"> 最后，再次感谢黄校长的邀请，感谢滚动快速作文平台提供的宝贵机会，感谢各位老师的聆听！各位滚动快速作文的家人们，欢迎你们使用“滚动快速作文量分器”，让作文批改更加科学，让作文指导更有针对性！也希望滚动快速作文在牛年再上一个新台阶！</p><p style="text-align: justify;"> 谢谢大家！</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;"> 最后，再次感谢黄校长的邀请，感谢滚动快速作文平台提供的宝贵机会，感谢各位老师的聆听！各位滚动快速作文的家人们，欢迎你们使用“滚动快速作文量分器”，让作文批改更加科学，让作文指导更有针对性！也希望滚动快速作文在牛年再上一个新台阶！</p><p style="text-align: justify;">谢谢大家！</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: justify;">郭校长就本次讲座做总结性发言：</p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">作文难，评价作文更难！董老师介绍的“滚动快速作文量分器”，让作文批改更加科学，让作文指导更有针对性！这与当下“目标——教学——评价”一致性的教学思路十分吻合。这种作文的评价方法，细致入微、切入主题，评价项目完整，评价标准清晰，实现了真正意义上的可教可评。为董老师点赞，为黄校长点赞！</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 作文评价何所依</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 滚动作文量分器</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 可评可测有依据</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 师生家长皆满意</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span></span></p><p style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">主持人达翠芳：</b></p><p style="text-align: justify;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 美好的时光总是那么短暂，匆匆的岁月总是在不禁意间就逝去了。一转眼又要说再见了，让我们再次以热烈的掌声感谢董校长在百忙之中为我们准备的精彩盛宴，感谢滚动快速作文的创始人黄校长和各位专家老师们，为我们提供了这么好的学习平台。还要感谢美文制作的各位老师们，谢谢！谢谢你们！你们辛苦了！同时，也请把掌声送给百忙之中参与到我们这个活动中的所有家人！期待明天更精彩！</b></p> <p>期待明晚的精彩🌹🌹🌹👏👏👏</p>