清水的美篇

清水

教师

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教育

教学

情绪

自己

一名

感恩

读《影响教师一生的100个好习惯》有感

大安市烧锅镇乡中心校 高玉清

　　寒假里我读了宋运来先生主编的《影响教师一生的100个好习惯》一书，一翻开竟放不下来了，感受颇深。书中从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯等五个方面全面地介绍了教师的习惯养成，向读者展现出优秀教师工作生活中的每一个细节。本书就如一股潺潺的清泉，灌沥了我日复一日年复一年辛勤工作后略感疲惫的职业心灵，给予了我继续教师职业追求的力量和对教师职业与生活更深的认识。

一.教育习惯：做一名智慧的教育者

作为一名人民教师，我想第一社会职能应该是教育，要教会学生成人。书中最能使我形成共鸣的是“控制好你的情绪”、“引导学生相互欣赏”、“每天反思一下自己”这几个篇目。这些也正是我的教育习惯中所不完全具备，有待改善的。控制情绪对于教师十分重要，作为一名班主任，我曾经对于不能达到自己教育目的期望的学生在对其进行教育的过程中，讲话的声调会升高，情绪也会因为恨铁不成钢而激动。我想这是我们教师的通病，有时会觉得自己教育后进学生的情绪是因为学生接受态度不虚心或者学生不配合等等原因。读完本书后，将以往发生过的在教育过程中情绪激动的场景汇映在脑海中，我发现，其实学生的情绪激动也是受我们教师的情绪激动而感染的。因此，我想还是罗伯×怀特说的对：任何时候，一个人都不应该作自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。无论情况多么糟糕，你应该去努力支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。“引导学生相互欣赏”使我眼前一亮，作为数学教师，如何让学生在真实的生活情境中思维能力得到提高从而让数学教学事半功倍呢？“每天反思一下自己”觉得要做到有效率的反思，还有很大的距离。作为教师，我们确实每天都需要反思，因为我们每天都要面对学生的新的一天。

二.教学习惯：成为有魅力的教师

教了二十多年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我与二十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对学生的吸引。我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？回想起每次的教研活动，就是对自身魅力教学的一种锻炼。作为一名数学教师，我想，良好的亲和力，敏捷的思维能力，优雅的教态，漂亮的三笔字，出色的课堂组织能力，就是我们数学教师的魅力所在。

　　三.学习习惯：做一个完善的人

书中所说“让自己现代起来”、“成为博客一族”、“精彩人生需要笔耕”、“参加到课题研究中去”、“教师、不妨跨学科听课”，让我重新理解何为继续教育。继续教育不仅包括我们的学历，教育部门组织的学习，学校的日常听课、业务学习、个人研究等等，它是一个人生理念，向一切可学习的环境学习，充实自己的思维成长与完善，只有这样我们才能更好的服务于社会、教好书育好人。

四.生活习惯：做一个充满情趣的人

教师首先也是一个人，他（她）有自己的生活，而工作与生活相辅相成、息息相关。书中有个观点我很赞同：读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友。多读书能形成一个人好的心态，健康的心智。生活中，我们教师首先要有感恩之心，感恩我们的父母，感恩我们的家人，感恩我们的家庭。

　　五.行为习惯：做一个有品位的人

我们经常会觉得工作累，确实现在工作量大、压力大。每天早晨起来都会觉得好早、还是有点累。其实，我们得承认人是有惰性的，我们需要精神饱满地投入每一天，而做到精神饱满其实不难，要学会倾听自己，善于发现自己。教师需要良好的仪表仪容，这是良好精神状态的保证。在工作环境中真诚地帮助我们的同事是提高我们工作效率的基础。整洁、有序的办公桌会让学生觉得你是一个一丝不苟、条理清晰的教师，也能给予同事你是一个有品位的人的感受。

100个好的习惯对于我们自身的习惯来说，这个数字并不庞大，它确实浓缩了教师所追求的良好职业生涯的基本要求，读之受益匪浅。