读《给语文教师的新建议》有感

盐焗小星球

积财千万，不如薄技在身

“语文教学的应然追求”

　　值此寒假期间，拜读了张祖庆老师的《给语文教师的新建议——如何从新手走向卓越》，文中许多地方读过之后余音绕梁，引人深思，对于作为年轻教师的自己带来了很多的启迪，也明确了今后所要走的道路。以下是文中的部分内容以及感想感悟。

一、简约与丰满

怎样理解语文教学中的简约与丰满？

第一，简约，不等于简单。

第二，简约，是丰满的前提和基础。

第三，丰满，是指将教学的核心板块，充分展开，使之饱满，富于张力。

第四，“简约”与“丰满”，不是一对反义词，而是辩证统一的关系。

简而丰，语文教学的应然追求。

二、从繁复走向简约

　　语文并不简单，并不是说我们要把语文教的复杂。而是努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的语文，让学生学得轻松、扎实，不再视母语学习为畏途。语文教学，要从繁复走向简约。

第一，目标精简，让语文回归本体。

一方面指学生学习语文的大目标要精简，另一方面是指一篇课文的教学目标要精简。

第二，精简内容，为生成充分预设。

语文教学，目标制定是第一位的；而决定目标达成度的，则是教学内容的选择。我们要善于选择有助于教学目标实现的教学内容，充分预设，如此方能让语文教学走向简约，走向丰满。

第三，精简问题，以话题统领对话。语文教学走向简约的第三个层面，当为方法层面。

第四，精简手段，以朴素彰显高效。走向简约的语文，第四个层面，涉及教学手段的选择。

朴素是优雅的灵魂。

三、在简约中抵达丰满

第一，沉潜与玩索，丰润语言蕴藉。

第二，冲突与融合，丰盈精神世界。

第三，留白与补白，丰满想象空间。

第四，拓展与延伸，丰富情感体验。

　　总之，“简约，并不简单”。简约，是丰满的基础和前提，语文教学只有先做减法，才会让课堂魅力有加；简约，是抵达丰满的必由之路，语文教学只有删繁就简，才会让课堂走向丰盈。

大道至简，真水无香；

简约语文，丰满境界；

虽不能至，心向往之。