游戏活动幼儿成长

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《幼儿园教育指导纲要》指出:“以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”游戏之所以成为幼儿园的基本活动，正是因为它有着不同于其他活动的特征和结构要素，这种特征及结构决定了游戏是适合幼儿并利于幼儿发展的活动。只有探究幼儿游戏的真实面目，明晰幼儿游戏的特征和构成要素，才能正确开展各种类型的游戏。本单元将介绍国内外学者对幼儿游戏特征的认识，并将对幼儿游戏特征进行辩证思考，最后分析幼儿游戏的结构要素。 　　拿起这本《游戏活动幼儿成长》我先从我的起点、我的观察、我的困惑，带着这些问题开始了我的阅读。 　　幼儿游戏的基本特征 1 游戏是幼儿主动的、自愿的活动。 2 游戏是在假想的情景中反映周围生活。 3 游戏没有社会的实用价值，没有强制的社会义务，不直接创造财富。 4 游戏伴随着愉悦的情绪。 　　幼儿游戏的作用 1 游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识。 2 游戏促进幼儿想象力的发展。 3 游戏发展幼儿的思维能力。 4 游戏促进幼儿语言的发展。 　　游戏的材料和玩具 1 游戏材料和玩具可以促进幼儿机体的发展。 2 游戏材料和玩具可以促进幼儿心理的发展。 3 材料和玩具可以促进幼儿社会的发展。 　　游戏是一种群众体育活动，一方面可以锻炼身体，另一方面对开发智力、陶冶情操是十分有益的。 　　在具体的操作过程中，不同阶段的幼儿有着不同的学习特点，只有对幼儿的学习特点进行深入研究，才能做出合理、正确的指导。 　　要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。