<p class="ql-block" style="text-align: center;">文/石寺镇中心小学 吴建良</p> <p class="ql-block">卷首语：李镇西老师曾经说过:“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”教师要拥有一颗爱心，真心付出，才会收获孩子们对你满满的爱心与信任。</p><p class="ql-block"> 寒假，学校开展“读一本好书”的读书活动，我有幸拜读了李镇西老师的《爱心与教育》一书，深受启发。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!</p><p class="ql-block">一、走进学生的心灵，用心灵赢得心灵。</p><p class="ql-block"> 老师对学生的那份爱是真挚的、是无私的，也只有这种爱，才是感染学生的情感魅力。正像李老师所说:“我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。”李老师与学生一起过生日，为学生送上生日礼物--书籍、笔记本、贺卡;学生王慧病了需要住院，李老师背着她爬陡坡，累得直喘粗气;李老师还会为高考落榜的学生写信“这个世界如同一个茂密的大森林:有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草，但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”通过书信交流，拉近了师生的距离，达到了“润物细无声”的效果。李老师的教育实践告诉我们:爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶人了成功的港湾。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我们班有个女生叫段嘉琪，父母皆为聋哑人，和爷爷奶奶一起生活，很少和父母交流，她自卑、内向，不爱说话，很少和人交流。我没因她家庭残缺而歧视他、抛弃她，我多次与她谈心，努力寻找和发现他身上的闪光点。并抓住她学习进步表扬了她，使她心灵上得到补偿，用温暖让她重新感受到了爱。爱起着潜移默化的感化和启迪作用，她在学习及各方面有了可喜的成绩。她说:“老师请您放心，我一定不辜负您和家长的希望，好好学习，争取更优异成绩。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、拥有一颗真诚的爱学生的心。</p><p class="ql-block"> 爱学生，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光;而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的:学生失意的时候，给他一点鼓励:学生遇到困难的时候，给他一点帮助;学生悲伤的时候，给他一点安慰;学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师，更会把我们当成无话不谈的朋友。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、教育是门艺术。</p><p class="ql-block"> 爱是教育的灵魂，但有了爱不等于有了教育。李镇西老师辩证思想诠释了有些教师对“爱心”的误解，他们认为教育有了爱就有了一切，或者以为教育之爱就是迁就学生，就是放弃“严格要求和严肃纪律”。而李老师则认为，教育真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是我们所提倡的真爱。李老师在对顽童的转化与优秀学生的培养与提高上有他独到的一套。 </p><p class="ql-block"> 三十多年从教经验，使我深深地体会到:拥有一颗爱心，真心付出，也会收获孩子们对你满满的爱心与信任。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、走出自满;走进学生、走进教育。用我的真心、爱心、耐心和责任心，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱自己的教育事业。</p> <p class="ql-block">作者简介：</p><p class="ql-block">吴建良，中小学一级教师，现任职于石寺镇中心小学。从教30余年来，兢兢业业，勤奋工作，成绩突出，多次被评为县模范，镇教学能手，深受学生、家长好评。</p>