<h1><b>一、游戏背景</b></h1><h1> 自主游戏是幼儿自发、自主、自由的活动。一天，绪鑫拿来盛水的纸杯与好朋友豆豆玩了起来，他们各自滚着玩，或两人合作吹着玩，不时发出快乐的呼喊声。他们的行为吸引了不少小朋友的围观，不少人跃跃欲试。</h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、游戏实录</b></p> 镜头一 <h1> “加油！加油！”今天幼儿园里热闹非凡。因为我们正在举行“吹纸杯大赛”小朋友们邀请张老师给他们当裁判......他们分成了两组“绿杯队”和“红杯队”队员用嘴吹着纸杯走，哪个小组先吹到终点，哪个小组胜出。随着张老师一声令下，比赛开始了。比赛一开始，大家手忙脚乱，找不到头绪，绪鑫不是犯规就是吹不动纸杯。经过多次碰壁后，绿队的俊博才找到了又快又稳的方法：他用嘴几乎贴在纸杯上，慢慢的一口一口的吹，靠着这个好办法，绿队很快到达了终点。绪鑫带领的红队有点失落。</h1><h1><br></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b>行为分析：</b></h1><h1> 通过观察，绪鑫小朋友从吹纸杯开始发现他善于发现问题，而且好胜心很强，哪怕还有一点希望都在努力争取。虽然他没有俊博吹得快，但是他的这种不服输的韧性值得我们小朋友学习。</h1><p class="ql-block"><br></p> 镜头二 <p class="ql-block"> 音乐声响起，自主游戏时间到了，绪鑫东瞧瞧西看看，也不和小朋友玩游戏，他的行为引起了我的注意。我走过去问他:“绪鑫， 你在干什么呢?”他对我说“老师，杯子能不能搭出小房子啊!”我说“纸杯可以搭出很多东西，不信你试试。只不过如何让纸杯能够搭起房子呢?有哪些方法?这就需要开动你的小脑筋好好想一想了。”只见他眉头紧蹙，尝试着把纸杯垒高，但是因为找不好重心，纸杯一次次落下，一直找不到办法的绪鑫生气了，将纸杯丢在了地上，我说“绪鑫你可以像套杯子一样把杯子套到一起试试。”小家伙听到后，又认真的搭起来，不一会儿，绪鑫自言自语的说“看我的房子漂亮吧，而且很结实。”</p><p class="ql-block"><br></p><h1><b>行为分析：</b></h1><p class="ql-block"><b> </b> 通过不断尝试套纸杯，绪鑫小朋友手部肌肉动作越来越灵活，能快速的用交错式垒高搭建方法，将小房子搭建好。</p> 镜头三 <p class="ql-block"> 两周过去了，在搭房子的基础下，我发现绪鑫已经懂得利用辅助材料进行搭建，懂得用纸板来当房顶和底座进行搭建。懂得利用筷子来搭建筑物的墙体，懂得将纸杯当房顶的避雷针等等。在搭建中孩子们也发现用纸杯搭建是件不太容易的事情，必须比其他建筑材料更为小心。不然很容易造成倒塌，从而前功尽弃。经过几次尝试，孩子们掌握了搭建的技巧，搭出了高楼、搭出了桌子和椅子，都颇有创意。</p><p class="ql-block"> 孩子们经过一段时间的锻炼，熟练了搭建技巧，从一开始吹纸杯到现在搭建桌、椅。</p> <h1><b> 三、支持策略与反思</b></h1><h1> 绪鑫从玩纸杯游戏中，产生了对纸杯游戏的兴趣，从而开展了后期的纸杯探究，他的这种探究欲望值得我们发现并给予物质的支持，我给了他足够的空间，让他去发现玩法，探究玩法。</h1><h1>幼儿在反复建构中获得了对材料的大小颜色性质形状和重量等方面的知识，发展了他的想象力、创造力，培养幼儿的审美能力和表现创造美的能力。实践证明纸杯是种能够创设多种玩法的低结构材料。能够给予孩子无限的想象与创造空间，纸杯游戏我们将继续下去，更多玩法正等着我和孩子们一起开发与探究。</h1><p class="ql-block"><br></p>