<p class="ql-block">爱因斯坦说:“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”一个人的精神发育史就是他的阅读史。为了让幼儿过一个更加有意义的假期，我们园特制定了“快乐幸福年，书香来相伴”的亲子阅读指导活动。</p> <p class="ql-block">专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。最理想的环境是:充满书香的家。因此提倡家长在家中为幼儿建立一个阅读区域，有幼儿喜爱的小书架，有适宜幼儿的图书，并营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。</p> <p class="ql-block">提倡幼儿利用自己的方式写读书笔记，（可以和家长一起写），笔记内容和形式不限，可以是幼儿记录故事的一个场景或人物；可以是幼儿对故事的想象或延伸创编；也可以是幼儿阅读后的奇思妙想等等。幼儿可以绘画，可以书写，也可以自己或和家长一起制作读书卡等等。</p> <p class="ql-block">小班幼儿阅读指导</p><p class="ql-block"> 在阅读过程中，小班的幼儿更喜欢倾听父母讲故事，有时候孩子们会根据故事的情节进行提问。比如：书中的小狗是黄色的，而孩子身边的小狗是黑色的，孩子会问“为什么这个小狗是黄色的？”；如果书中的人物喜欢吃苹果，而孩子喜欢吃香蕉，孩子也会表达出来。</p><p class="ql-block"> 小班孩子对图画内容有着非常大的兴趣，无论是色彩还是图画内容，孩子也能在书中发现自己感兴趣的内容，并且能对自己感兴趣的内容提出想法与别人交流，这也是小班幼儿阅读的特点。</p> <p class="ql-block">中班幼儿阅读指导</p><p class="ql-block"> 中班幼儿会根据自己的喜好去选择阅读内容，在阅读方式上，在听和看的基础上提高到说的要求。即能基本读懂书中的内容，并且对自己所听和看到的感兴趣的内容提出想法，也能与家长在阅读过程中根据书中的内容开展简单的交流。</p><p class="ql-block"> 家长可以在讲故事的过程中引发幼儿思考爸爸妈妈对孩子的爱的表现有哪些，孩子们会把故事本身和自己做比较，从而表达出同样的情况下，自己的情绪和行为做法。有利于萌发孩子爱爸爸妈妈的情感。</p><p class="ql-block"> 中班幼儿能在成人的引导下比较清楚讲述故事的基本情节</p><p class="ql-block"> 家长在为孩子讲故事的时候，应该要为孩子选择一个好的故事，这样可以有效的开拓孩子的思维，激发孩子想象力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">大班幼儿阅读指导</p><p class="ql-block"> 大班幼儿已经具备一定的自主阅读能力，并且有了一定认字积累。在领读人的简单配合下，甚至无需大人的领读，可以自主读懂书中的内容，并能大致复述出来，且对阅读内容有自己的见解。</p><p class="ql-block"> 大班幼儿主要阅读的行为是看、说和讲述，在“看”的行为上，孩子会因为识字量的多少开始对阅读内容关注点产生分化，识字多的孩子会更关注文字信息，识字量相对少的孩子在阅读中对图示依然保有着足够的喜爱。在这个阶段看图多还是看文字多，只是孩子个体阅读方式的差异，并不能说明哪种方式更好。如果孩子是从3岁前就开始阅读的，哪怕有足够的识字了，在阅读过程中，同样也会不放过图中的信息；反之，以看图为主的孩子，也不会抗拒文字信息的输入。总之无论是通过看图还是看字阅读，在读完后，这个阶段的孩子，是能够用自己的话。把书中的内容讲述出来？</p> <p class="ql-block">书籍是人类进步的阶梯，它能够帮忙我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。透过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中十分有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅仅是孩子，还有很多。</p> <p class="ql-block">总的来说，在0-6岁幼儿早期阅读阶段，亲子阅读，和孩子一齐成长。有书香做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，人生就会多一份精彩!</p>