<p class="ql-block">——胜利学校教师寒假业务提升(小学语文组)</p><p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，最是书香能致远!</p> <p class="ql-block"> 为进一步提升我校教师专业素养，更新教育教学理念。这个假期学校建议教师读一本好书，做学生和家庭读书的引领者。胜利学校小学部的语文教师们从学校推荐的教育部推荐的200本教师读书目中选取自己喜爱的书进行阅读，大多数语文教师选取了李进成《老师的教师怎样说话才有效》进行阅读，在读书过程中，老师们从自己的阅读情况出发，结合教学实践认真记录着收获与反思，并以美篇的形式分享读书感悟。</p> <p class="ql-block"> 有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学方面的书，就常常会惊叹“原来事情可以这样处理”、“原来课还可以这样上”、“原来话可以这样说”…… “我怎么没想到呢”。 </p><p class="ql-block"> 以下是语文组教师的读书分享：</p> <p class="ql-block"> 孙艳玲老师分享《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》:读了贲友林老师的《在教与学的重构中成长》一文对我影响很大1、设计课堂，也设计自己。2、发现学生，也发现自己。3、重构教学，也重构自己。</p> <p class="ql-block"> 刘欢老师分享《教师自我突围的秘诀》：整本书给我感受最深的是冯恩洪老师的《回到原点，问道方圆》这篇文章。作为教师，我们既然上课了 就力求要让每一堂课上到最好。那么怎么才能上好一堂课呢？冯老师说：首先要注入问题要素；其次课堂要注入合作；最后课堂要注入第三个要素--合适。</p> <p class="ql-block"> 刘玉娇老师分享《阅读照亮教育人生》：我深深地感受到了长期阅读带给一位普通教师的改变。“苔花如米小，也学牡丹开。”每一位教师都有追求进步的权利。</p> <p class="ql-block"> 李智玮老师分享《教师怎样说话才有效》：无论是课堂教育的管理，还是日常行为规范的管理，最重要的观点就是“以爱为基础，教师要注意经营自己的情感银行”。1、要让说话有效，宽容理性是关键。2、要让说话有效，表扬鼓励是法宝。3、要让说话有效，引导反省是根本。</p> <p class="ql-block"> 王静老师分享《教师怎样说话才有效》：读后真的让我有方向、有目标、有动力，绝对是工作中的 “领.路.‘仁’”。让我更多的在反思自己走过的教育之路，感受到自身存在的许多不足之处，所以还需要不断学习、积累、改进，希望自己可以成为一名会“说话”的老师。</p> <p class="ql-block"> 赵艳老师分享《教师怎样说话才有效》：让我感触颇多的是“课堂管理，怎样说话才有效”。1、要宽容、理性地对待孩子的错误，认识到孩子犯错是成长的必然过程。2、要寻找正面动机。3、微笑、幽默是最好的润滑剂。4、有效果比有道理更重要。</p> <p class="ql-block"> 刘宏凤老师分享《教师怎样说话才有效》：这本书让我明白了创设情境或引导学生想象某种结果，学会接纳对方情绪，引导学生理性思考，调整语言模式，少问为什么，多问怎么办？等等。这些核心点我会在教学中尝试实行。</p> <p class="ql-block"> 徐英霞老师分享《教师怎样说话才有效》：我要向李老师学习，学做一位会“说话”的老师，充分运用说话的艺术，以激励的方式，找出孩子身上的优点，小题大做夸奖一番，再稍转话锋，指出美中不足。</p> <p class="ql-block"> 王凤鸣老师分享《教师怎样说话才有效》：我们在自己的教育教学中与孩子交流时，应当自觉地发现孩子的可爱之处，自觉地关注成绩以外的东西，如孩子的心理、人格与品性等。只有在日常生活中多观察学生，才能真正发现他们身上的闪光点。</p> <p class="ql-block"> 刘雪松老师分享《教师怎样说话才有效》：1、教师的语言要具有鼓励性。2、教师的语言应具有灵活性。3、教师语言应富有趣味性。</p> <p class="ql-block"> 蔡红梅老师分享《教师怎样说话才有效》：只有接纳学生的错误，学生才会毫无顾忌地发表自己的意见，寻找自己的不足;用宽容的心态来看待学生的错误，引导学生把错误转化为成长的财富;用恰当的语言教学生学会自我教育，达到教育的更高境界。</p> <p class="ql-block"> 经常去读些书，我们在教学实践中思路就会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中更加的应用自如，从而更好的教育和感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，为学校的发展贡献自己的智慧和力量。</p>