破茧成蝶，且行且成长——我的教师职业生涯规划

子欣

　　

题记：蛹破茧成蝶，别人看到的是美丽，自己刻骨的是过程……

从教近13年的我，从青涩到日益成熟，静心思考自己的教学心路历程，回顾自己的教师职业生涯规划，感悟颇多。近13年来，从一名普通教师成长为百色市数学学科带头人，从初级职称到高级职称，成长为一名优秀青年教师的经历，我有一种特别充实的感觉。但我所做的一切不是为了耀眼的光环，而是为了提升自身生命的质量，为了实现生命的价值。

然而，个人价值的实现并不是孤立的，它与领导的关怀、团队的奋力拼搏紧密联系在一起。所以，我很乐意将自己的教学心路历程与更多的人分享与交流。同时也为自己写下这样一句话——“我把昨天打进记忆的背包，今天我抖擞精神，又起锚远航，既然选择了明天，就风雨兼程，破浪远航。”

（一）良师益友不可少

如果将三年作为一个阶段，我觉得在每一阶段我都遇见了不可多得的良师益友。

第一个三年（2008——2010），这三年的目标是向良师益友看齐。这第一个三年，有三个老师给我帮助很大，一县民族初级中学黄建萱校长，每次听过我的课后，他总是和气、亲切地指出我的不足。有一句话我至今记忆犹新：“锦芳（这是我2011年3月前的曾用名），你的基本功不错，但是教学设计没有新意，没有自己的特色。”正是这句话促使我努力钻研教材，尝试着建立自己的教学风格。其次是黎玉权老师和罗建斌老师，他们原来都是八达镇镇中的教师，对我们家三兄妹都有很大的恩情，是他们的言传身教，让我从一开始入行，就较快地上了轨道。每当我有懈怠的想法，一看到罗建斌老师严谨认真的态度，我就不敢了。

同时，我在好几次教师培训会上结识了许多良师益友，其中一位是广西大学的唐德海教授，另一位是广西教育学院的彭豪教授，听前面两位教授的专题讲座，受益匪浅，有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉；还有一位是玉林师范学院的潘俭教授，听了潘俭教授的一节课，在他的课堂上，我体会到了宽松民主的气氛能让学生学得更自在和投入，数学思想方法的渗透可以在点点滴滴的细微处。此前我一直以为板着脸、严格要求学生中规中矩才是课堂效率的保证，总是为了讲方法而讲方法，其实不然。

其次，我从我们数学教研组的老教师身上也学到了不少自己不会的或是自己做得不够的。如韦子红老师分析几何题的图形分解法，颜靖老师和农文林老师严谨中又不乏幽默的教学风格，刘艳萍老师的有条不紊等等，是这些老教师的友善与热情让我适应了新的教学环境。

　　第二个三年（2011——2013），这三年最大的目标就是带好2011届和2013届高考，并努力积累条件顺利评上中学一级教师职称。

作为一名青年教师，跨年级教学压力的确很大，专业素养的提升，业务水平的提高，突发事件的处理……总之一切都是陌生的，需要迅速的解决，适应。学校非常重视年轻教师的培养，我有幸参加2011届高三视导汇报课，作为年轻教师能够参与是机会更是挑战，在准备的过程中需要老教师的指点，同组教师的意见，一遍遍的试讲，一遍遍的尝试，自己身上的问题直言不讳被其他教师提出，虽然觉得不好意思，可仍要虚心的接受，常常自己忙碌一晚上的成果，第二天被全然否决，自己从没感受如此的挫败，自信心与自尊心都受影响，可哭过之后，仍然虚心的寻找自己和优秀教师的差距，尽可能的让自己的课更出色，在这个过程中，虽然感受到痛苦和折磨，但业务水平明显提高，自己也成熟、稳重很多，我真正意义的感受到痛并快乐着！

当我刚刚适应教师的工作，由于组内缺少老师，我又担任三个班级的教学工作，每天除了上课听课，剩下的时间都在批作业，晚上在继续备课，身体真的感觉疲惫，可走进课堂我依然精力充沛，因为下面有我可爱的孩子们，我愿意笑脸相对他们，让他们感觉每天都有希望，每天都生机盎然，时间长了，孩子们和我已经有了感情的，知道我教的班级多了，懂得心疼我，原先班级的孩子课堂纪律特别好，作业完成的及时，配合我讲课；新接班级的孩子也非常支持我工作，接受认可我，上课时精神状态都很好，这些让我很欣慰。

在这关键的三年里，我不断的做五年高考、三年模拟，潜心钻研题型的变化，解题的方法规律，提高自己的专业能力，丰富自己的讲题方法，让不同程度的学生都有自己适合的处理方法，力争不让数学成为孩子们的短板；另一方面，我走进孩子的内心，乐于倾听，帮他们解决生活的麻烦，学习上的困惑，看到学习状态不好的，及时提醒，看到缺乏自信的，及时鼓励，看到放弃等待的，及时谈话……

我一直和我的孩子们说：“每个人擅长的不同，成绩难免有差异，只要你努力去做，达到自己的最佳水平，你就是最棒的， 我们不要过分的看重结果，因为在奋进的过程中，你学会了坚强与坚持，懂得了坚毅与努力，这些优秀的意志品德是你受益终生的。”

我从未放弃过任何一个孩子，我更不忍看到孩子的自我放弃，所以我一直尽我所能的帮助、沟通，我相信孩子最后会懂得我的良苦用心，我不奢望孩子以后记得高中的数学老师的好，但我希望当孩子回首往事的时候一定不会埋怨高中数学老师。最后的最后，这两届所带班级都超额完成了上级下达的高考任务，我激动得哭了……

在这第二个三年里，我和孩子们共同成长，是他们让我懂得什么是责任与付出，幸福与满足；在这三年里，我从青涩变得成熟，懂得奋进与追求；在这三年里，我得到年级领导、同事的认可，光荣的获得优秀青年教师的称号，并于2013年12月顺利评上中学一级教师。

　　第三个三年（2014——2016），由于新课程改革里提出了研究型、专家型教师的培养，我不得不进一步规划自己的教师职业生涯。因此，这三年最大的目标是逐步把自己转型为研究型教师。

记得2011年初罗建斌老师建议我写论文，这促使我试着静下心总结一些教学心得体会，积累一些经验与方法。此外我还积极学习理论知识，制定方案，在学生上进行实施研究，改进了只通过考试成绩去评价学生的传统而单一的方式，体现评价的多元性，更加合理的去考核学生，在教学、作业等方面也尝试改革，学生的学习兴趣浓厚了，自信心增强了，我也更加乐于思考和专研，懂得反思和总结，第一篇论文《对少数民族地区基础教育的调查与思考》在2011年获得了国家级论文大赛一等奖，给了我很大的鼓舞。

在这期间，我有幸担任我校数学教研组长，于是有了更多的学习机会。在这三年多里，我听了许多课，无论是我校青年教师的公开课，还是县、市、省级的示范课、评优课，我觉得每听一节课，都是一种很好的学习，能让我对自己的教学进行对比与反思。

后来，彭豪教授建议我申报课题，促使我试着将自己的一些粗浅幼稚的想法付诸于行动，在实践中检验和提高自己的教学、教研水平。我第一次主持的市级课题《高考数学解题方法与技巧》获得了市级课题研究一等奖，课题研究促进了我专业能力的快速提高，让我更坚定了自己的追求。

此外，我有幸于2014年7月被遴选为“2014年百色市数学学科带头人”。说实话，面对这一荣誉，我一直诚惶诚恐。不是害怕，而是觉得有一种责任。在接下来的那一年里，我们数学学科带头人班两次集中培训，两次基地研修，一次省外学习。在学科班里，我是年龄最小、职称最低的学员，但是学科班同学都没有嫌弃我，而是毫无保留的传授经验来帮我快速成长，在一年多的研修学习中，我先后荣获各种荣誉，这些荣誉的取得与学科班同学、班主任、唐博的鼓励、关心、支持与帮助分不开，感谢教师职业生涯的研修学习能遇见他们。研修学习虽已结束，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界，结交了一批陌生却熟悉的良师益友。

在这第三个三年，我有过喜悦，有过懊恼，有过绝望，但更多的是幸福和欢乐。教师工作就像五味瓶，让我尝尽其中的甜酸苦辣咸。往事一幕幕，似乎就在昨天。昨天已经定格，但教学生涯的点点滴滴，引导我通向成熟之路。因为有导师的正确引领，我在短时间内成功向研究型教师转型。

　　第四个三年（2017——2019）这三年最大的目标是带好2018届高考和努力积累条件顺利评上高级教师。

2018届到了高三新分出来一个理7班（该班级的孩子几乎是原来在其他班级上课时讲话、睡觉的），由我担任该班班主任和数学课任教师。作为新班主任，如何跟孩子们搞好关系，让其他科任教师顺利上课，并一起提高孩子们的成绩也成了我继适应新环境之后面临的头号难题。我所带班级的孩子们都是寄宿生，当中还有不少的留守儿童。父母常年不在身边，学习本身对他们来说就是一件不容易的事情。尤其是我所教的数学这一科目，更是难上加难。他们的数学基础相对大城市孩子来讲就比较薄弱，且山区孩子所能利用到的教学资源也很有限，加上孩子们的惰性心理和畏难心理，这一切的一切，都需要我去用合适的方法尝试，有效的办法去解决。

在生活中，我和我的孩子们是无话不谈。因为是本地老师，我在学校也有住房。孩子们在休息期间也会找我聊聊天。尤其临近高考，有些压力大的孩子，也来我的家里听听音乐，释放释放自己的压力我还给他们制作美食一起品尝。除了聊学习，他们也会和我说说自己的理想和愿望。有时候他们很想念自己的亲人，也会和我说说自己的家人，还会分享他们一些在校期间的奇闻趣事。有些孩子的衣服不小心破了一块，也会拿到我的家里让我帮他们缝补。每当周末或是节假日，他们也会成群结伴的来我家一起动手开启健康厨房的体验，有时候还会帮我做一些力所能及的小事情，这些都让我很感动。

古语有云：知之者不如乐之者。而对于老大难的数学学科，兴趣是最好的老师。如何让孩子们喜爱数学成了我解决所有难题的第一步。于是，上完课回到办公室，制作一些有趣的课件成了我备课过程中的重要环节。让学生观看图形形成过程的flash动画，看一些简单的数学史成了我教学过程中必不可少的事情。课堂上，我会把主动权教给孩子们，让他们上台演算、讲解等，孩子们也是乐此不疲。每当课间十分钟到来时，我的办公桌前总是围满了学生，问我一些他们还不太懂的概念和公式，我也耐心的为他们一一解答。后来我发现，部分孩子已经对数学课产生了浓厚的兴趣。在2018届高考中，我所带两个班孩子的数学单科成绩在同等班级中名列前茅，荣获西林县2018年优秀教师荣誉称号。

此外，在这第四个三年里，我勤于钻研，在广西师范大学唐剑岚博士、县领导、县教育局领导、学校领导的关心下，我利用业余时间参与了好几个课题的结题报告和校本课程的编写，并撰写了一些论文发表于市级、省级、国家级，还参与论文大赛获奖数十篇，于2018年2月成功出版一本个人的教育教学专著《教之心路》。同时，在教学工作和科研研究中，我还坚持文学创作，完成了散文集处女作《一米阳光》，并于2016年9月成功出版。正是自己不懈努力积累资本，所以于2019年12月顺利评上高级职称。

在这三年里，陪伴我最好的心灵导师就是我的五姨林慧菁——在我黑暗的人生道路上，是她为我点燃了一盏最明亮的灯； 在我迷蒙的人生道路上，是她做我的了的引路人； 在我跌跌碰碰的人生道路中，是她为我指明了前进的方向！

（二）信心、信念、信任是支撑

有几位师长常对我说：教书是个良心活！我自己也知道活到老学到老的道理，学高可为师，德高才为范。每天没有进步就有一种恐慌感。光阴似箭，岁月如梭。如今，这已是我任教的第13个年头。在这即将逝去的13年时光中，我总是不断地学习，不断地积累，不断地去提高自己。

教师，作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。虽然我的教龄尚短，可也曾听自己的恩师说过：“无德无以为师”。在日常教学生活中，除了教孩子们要有爱，爱父母，爱老师，爱同学，但我更加重视的是春风化雨的那份润物细无声，更重视的是潜移默化的作用。

正因为教师的工作平凡又繁琐，一路走来，说没有过气馁、烦恼甚至是怨天尤人是不可能的，但是我也觉得要是不能从平凡中找到乐趣和价值，生命未免太没劲了。将压力转化为动力，内心最大的支撑莫过于信心。我觉得自己的信心来自两个方面：

一是集体的力量。我很珍视师长、同事、朋友们的每一句建议，珍藏他们的每一声鼓励，感激他们的每一次相助。记得在省里的同课异构比赛，我抽到的是第一节课，而且课前课件出了故障，学科班金秋班主任轻描淡写地告诉我“没事”，事后她才说她也吓的不轻。因为到得太早，金秋班主任就陪我在外面散步放松。当我踏上讲台，耳边犹然还有唐剑岚博士的切切叮咛：“要相信你自己！”唐光伟老师和闭祖明老师的亲切鼓励：“放开来上！”那一刻我真的很放松，课上的很投入。因为感受了大家慢慢的爱和支持，那一次赛课，我获得了一等奖，由衷的感恩他们！

二是可爱的学生。我觉得作为一个老师，学生是她最可珍贵的财富之一吧。在市教科所视导课上，前一天下午有十五分钟的师生接触时间。学生当时不知道第二天有这么多老师会来听课，只知道数学课是别的老师来上。乍闻之下，他们紧张得不得了，我说：“这样吧，我有个方法让你们不紧张，明天你们只要做到‘你的眼里只有我’就行了！”孩子们大笑。第二天看到他们亮晶晶的眼睛，我真的感觉很好。视导课结束后进入教室，迎来的是学生自发的热烈的掌声，当时我楞了一下，内心被触动到了。对于老师来说，学生的肯定胜过一切。我这样告诉我的学生：“是你们给了老师信心和勇气，因为平时你们那么喜欢上数学课。我想，也就40分钟，让你们喜欢我还是容易的，因为你们讨厌我的机会总是很多的呀！”孩子们又大笑了。

一直以来，我做事的信念是：尽心尽力，无怨无悔！我觉得这样无论是什么结果，都会在过程中有收获有提高。任何褒奖或是批评，其实都是对我的一种关心和信任。我觉得信任是一种约束，它让我明白一个道理：要用一颗平常心去做每一件平常事，尽自己的力，不必非第一，但求有收获。

以前，选择回到这里任教可以说是一种对理想的尝试。如今，留在这里，成了一种执着的信念。执着的我用执着的爱来看待这份职业，付出了自己的爱，同时也收获了孩子们对我的爱。这份爱，成就了他们的理想，也成就了我的一份执着。

因为有爱就有希望，有爱就有未来。在教育教学生涯中，我还需要慢慢地去成长。在未来的教育教学里程中，我继续用爱伴着孩子们，和他们共同成长。我坚信，一路走下去，我会留下深深的足印……

（三）展望未来，与时俱进

看了《尴尬的八零后》，作为教师，我们也到了尴尬的年纪：此时论资历不浅，论退体尚早；和学生谈经历显幼稚，和家长谈人生显肤浅；想与学生同乐发现已有代沟，不与学生接触又心有不安。没有了青年教师的充沛精力，又没达到特级教师的望尊德邵；获得了一点点荣普，但不足以躺在功劳薄上；想カ突破，又缺少试错的气。刚想消极放弃，却发现只能扛，不能逃。

而我们人的一生是有限的，且社会瞬息万变，如果想要实现下一阶段的目标，只有与时俱进，不停的学习，努力跟上时代的发展，才有机会实现终极梦想。当然，有时候也得量力而行，要认清自己的实力，这样对于我们的发展，对于我们做出一些职业生涯规划，帮助非常大。

所以对于我而言，获得高级职称不是人生的终点，恰恰是人生的另一个新起点。“高级职称定终身”已不再是教育者职业生涯中的铁律，换一种思路，换一种学习方式，换一种不一样的人生。

展望未来的第一阶段（2020——2022），首要任务是带好2021届高考以及养育好诺娃。目前所带两个理科毕业班孩子是我产假结束后，越过高二带高三。虽说两个班一个是次重点班，一个是次次重点班，而且两个班的孩子都希望我带他们毕业，但孩子们的数学基础相当薄弱，尤其是计算成了他们成绩的杀手锏。除了跟孩子们心与心的沟通交流外，我还请教了我校唐副校长以及学科班老师。经过一个学期的努力，部分孩子的数学成绩有了起色，继续鼓励想学好数学的孩子们，但愿余下一百来天的日子里，我们能一起努力有所突破。

由于我们县级一线教师除了教学之外的任务量大，很多老师真的很累很辛苦，有的顾得了学校顾不了家，有的顾得了家又顾不了学校。其实家庭和孩子永远不应成为一种束缚。因为有了家，我们的生命才会更加丰盛美好；因为有了孩子，我们才站在了人生新的起点，去发现自己未来更多的可能性。愿我们每个人都能活得饱满而自在，活得自信而阳光，不虚度岁月，不辜负生命，不错过人生这场美丽的相遇。

　　其次是由骨干教师向名师团队转型。

2020年10月17日上午，我满怀期待与喜悦，坐上了前往云南广南县的拼车，再从广南县乘坐开往绿城南宁的动车，开启了我长达一周的“2020‘区培计划’百色市统筹项目——全市中小学教育教研主任专题培训”之旅。

本次学习所给我带来的惊喜，除了专家教授们的授课解惑，还有教学基地的研修。在这短暂的一周专题培训中，我不仅得到了来自专家团队的宝贵建议，还有机会与来咱们红城百色革命老区12个县市各校教科研的骨干教师进行了难得的教务科研以及教育教学的交流。

同时，专家们分享她们自身的教学方法与对教学的独到见解，不仅让我感受到他们对教育事业的热爱与专注，更使我明白学无止境，一生都需要给自己“充电”，取长补短，丰富自己对学科的知识储备，不断地在学习中成长，在成长中进步。

期待而来，满载而归。本次培训使我对教育教学都有了更深层次的理解，让作为一线教师的我对教育继续充满期待，继续保持热情，不忘初心，继续前进，不断提升学科核心素养，提高自我教学水平，为我国的教育事业添砖加瓦！

　　同时，我也深深的明白：一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”从教十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

很荣幸，我于2019年12月成为了名师工作坊的指导者，协助坊主并带领坊员做了很多有意义的研究。不知不觉中，作为名师工作坊指导者已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。

做科研，只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。名师工作坊为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作坊的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我比以前更勤于整理研究成果并做总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为工作坊指导者，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出。在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

　　在2020年11月3日-6日的“2020‘国培计划’百色市统筹项目——百色市名师工作坊主持人研修项目（坊主班）”培训中，除了让我坚信“自我反思的重要性，继续努力”外，我还进一步领悟“一辈子学做老师”：学什么——忠诚勤修，谦虚好学，热爱学生，完善人格；怎么学——欣赏你的学生，认真对待常态课，思考眼前的问题，关注师生的情感，传达理性的行为。

这让我想起了咱们陆海波校长几次悉心教导我的话——梁晓声关于什么是文化人的四句概括：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。而我也在那一次研修学习中的小插曲践行了：给我们进行《基于核心素养背景下的校本研修》专题讲座的戴所很敬业，严重感冒，说话鼻音都很重了，还是一直坚持做讲座，没有好好休息和多喝水，就干咳厉害，看着他很难受的样子，很心疼，于是我走出去给戴所倒了一杯温开水，让他休息一会润润喉。记得当时戴所很感动，问我是谁，并开玩笑的问我愿不愿到南宁工作，想去哪所学校……后来总部万主任还把这插曲回校分享给他们的老师。

无论是十月份还是十一月份的研修学习，我满心欢喜并认真学习。因为研修不仅是门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。

总之，新的起点，新的规划；新的起点，新的里程碑。相信自己，过去不等于未来，世事无绝对。这两次国培只是一个途径，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流……

（四）发自内心的心声

感悟到这里，我想用以下三点来总结我的肺腑之言：

首先，我要再次感谢所有给过我帮助的师长朋友们，好比是拔萝卜，我所取得的这些进步和成绩，是大家的功劳，是属于大家的，是你们的肩膀让我站得更高，看得更远。

接着，我想分享一个寓言故事：一只小老鼠，特别喜欢照一面镜子，因为在这面镜子中它的形象很高大。每天欣赏着镜子中的自己，小老鼠感觉飘飘然，全然忘记了自己的真样子。我觉得以前获得的一些荣誉，好比是那面镜子，会放大我自己，而我不能象小老鼠那样地浅薄和可笑，我愿意更好地做自己份内的事，尽好每一份平凡的职责。

最后，我想用一位我们广西数学教育专家在同课异构赛课上的几句话和大家共勉。他在点评时对我们参赛的青年教师殷殷嘱咐道：“无论是得奖的还是不得奖的，成功的还是不成功的，都没有什么了不起的。要知道在座的课比你上的好，比你做的好的多的是。”同时，他送给我们六句话，我全记下了：“虚心强骨，道冲不盈，和而不同，为而不争，勤而学之，宠辱不惊。”