<p class="ql-block"><span style="color: rgb(62, 0, 87); background-color: rgb(201, 187, 242);"> 读书是一种幸福，是一种让自己内心平静不断学习他人的幸福；遇到困境，从别人的文字里寻找方法的幸福；是一种不知所措，从别人的经验里寻找出路的幸福。</span></p> <p class="ql-block"> 亲爱的老师们，大家好！又到了好书推荐时间，今天，我要给大家分享《做内心强大的教师》第一辑：优秀到不能被忽视中的《别让别人的评价左右自己》精彩节选…………</p> 读在前面 <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(201, 187, 242); color: rgb(62, 0, 87);"> 读《别让别人的评价左右自己》这篇文章中，讲述了一位年轻的女教师在工作上遇到了问题，她找不到解决的方法，甚至慢慢对她的日常工作产生了很大的影响。于是，她就向心理专家寻求帮助，面对专家她痛苦地说“老师，我不知道该怎么上公开课了。我的压力真的好大······”读到这里的时候，我以为这位老师肯定是一位年轻没有上过公开课，教学经历比较的少，所以面对公开课压力非常大。这不禁让我想起了我入职的第一年时，十分有幸的参与的第一次区级公开课，当时的我也是压力非常大，不知道该怎么修改教案，怎么去寻找最好的教学形式，用什么样的教学方式，上课的时候的语言、逻辑、甚至是教学的节奏。</span></p> <h3 style="text-align: justify;"> 继续往下细读我才了解这位老师的情况，知道她所遇到的问题。她是一位有着一定的教学经验的青年教师，在这10年的教学生涯中，她通过不断地学习钻研，细细琢磨慢慢积累出自己的课堂风格，形成自己独特的教学模式。这也不是她第一次参加这样的比赛或者公开课，所以心理专家就很想知道这位有经验的老师为什么会因为这次的公开课而产生这么大的压力。原来这是一次教学大奖赛，经过初赛只有两位老师出线，所以学校的领导十分的重视，希望她取得好成绩，所以前前后后给她磨了四次课，同时提出很多的建议，这些磨课的领导分别来自不同的学科，每次磨课都提出不一样的建议，这些新的方案既有形式的改变，又有内容上的删减。而这些基于不同的立场和角度，不同的学科，有时候与本学科不想关甚至有的互相矛盾，这位老师觉得不知道该怎么接受处理这些建议，这些也都是领导们对她课的关怀，所以她的内心既纠结又痛苦。</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此时心理专家将她的心里状况描述出来：<span style="color: rgb(62, 0, 87); background-color: rgb(201, 187, 242);">“我不知道这样理解是否准确，你觉得这次公开课好像不是你上课了，在你的身体里住着很多人，他们有不同的风格，也有不同的想法，且都有一定的道理，但他们都想借助你的身体表达出来。”听到心理专家的讲解，女老师似乎明白了专家的真正的感受。是的，这样的形容十分的贴切，其实听取更多意见不断地修改升华，可以将这节课磨炼的更加的成熟。但是每个人的评课出发点有差异，所以提出的问题，给出意见的方向都不一样，所以这位老师在听取他人意见中慢慢的失去了自我，这位教师她已经形成一定的教学风格，突然改变风格让她产生了迷茫觉得这是陌生人而不是自己。</span></p> 阅读收获 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 这位老师的经历，让我不禁回想起自己第一次准备公开课的情况。那时候，我的教案不成熟，很多环节运用在实际课堂中效果不佳，课堂的语言也十分干瘪，课堂的形式也不够吸引人，在我束手无策时，是学校里有经验的老师们给我提出了很多优秀的建议。<span style="background-color: rgb(201, 187, 242); color: rgb(62, 0, 87);">帮助我深刻感受到教师课堂的语言和教学姿态的魅力，了解到一节成熟的课堂，不仅仅是要完善教案，还要因地制宜，备好学生，课堂才能多姿多彩。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 我读这篇文章中，心理专家建议这位女教师坚持自己的风格，将他人的建议用自己的风格融入进去而不是替代自己的风格。这让我明白了一位成熟教师往往会形成他自己的独特的教学风格，在我们学习的时候如果只是将别人的建议生搬硬套就可能会产生更多的问题，盲目学习别人的教学风格会慢慢迷失自我。尤其是如果作为一名新教师，首先就要站稳讲台，然后再慢慢学习优秀教师的教学方式，取长补短，逐步形成自己稳定的特色和风格，从而形成最适合自己的课堂教学方式。</p><p class="ql-block"><br></p> 分享解读 <p class="ql-block"> 杨老师说教师成长的有三个阶段第一个阶段是学习模仿阶段，刚刚走上讲台的新教师，他们的目标是站稳讲台；第二个阶段是发展提高阶段，新手教师在向熟练教师转化，这个阶段的教师已经初步掌握了教学的基本常规，渐渐形成了自己的教学风格，但是这种风格还不够稳定。有些教师会在这个发展阶段停滞下，进入专业发展的"高原期"能不能在这个阶段有所突破，要看教师是否有勇气挑战自己的舒适圈，不断地进行自我突破。如果能够度过"高原期",教师就进入了专业发展的第三个阶段，创立并逐步形成自己稳定的特色和风格，从而成为他人学习的榜样，并向专家型教师发展。</p> <p class="ql-block"> 所以当你在工作上、专业上得不到肯定、受了委屈，我们常常会抱怨命运的不公，抱怨领导的不尽人情、抱怨同事的狭隘、抱怨学生的乖戾，那就请你反省一下自己有多少时间在"混日子",说明你还不够优秀，当你优秀到不能被忽视，优秀到无可代替的时候，你就会豁达了。如果你不优秀，那就是因为你还不够努力，当你努力到感动自己，努力到不可替代，那才是有价值的。</p> <p class="ql-block"> 优秀的老师应该是没有面具的，是以真实的面貌出现在学生面前，用爱和信任温暖学生。优秀首先要明确方向，明确自己未来的目标，并为之努力，勇往直前。当你遇到选择困难时候，就问一问自己——我想要什么？我能做好什么？两者的结合点在哪里？选择必然面临舍弃，要的越少，力量就会越集中越聚焦。如果什么都想要，或许什么都拿不到。其次是做好自己，要坚定自己的信念，不能被别人的评价左右自己，要坚持自己的风格，对于别人提出的建议和意见要批判地接受，对于一些事情要有自己独到的眼光和见解，教师尤其不能人云亦云，要有自己的思考力和判断力。</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(201, 187, 242); color: rgb(62, 0, 87);"> 亲爱的老师们，读书是幸福的，当我们遇到困难时可以让我们豁然开朗，这就是我们教师生涯中最朴实的幸福。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">今天的好书分享至此，欢迎明天继续收听！</span></p>