阅读力决定学习力

金辉

　　学生成长最忌舍本求末，这个知识点:语文核心素养四个方面的要求:语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造，课标考试考了两次这个知识点，就再记一遍；每次期末考试之后，会听到这样的声音:这次考试题目出的有点偏，其实所谓考试出了偏题，通常是出题老师设计了一些需要阅读理解乃至联想创新的考题，这样一来，阅读能力不强的学生往往就要吃亏，这次考试也说明了只依赖死记硬背去对付考试是不行的，还要努力提高阅读能力，这样在未来的高考中才不会出局，于永正老师也说:“要让学生少做题，多读书，读好书，读整本的书，抓住读写。”但是现实中我们往往为了追赶讲课进度和处理试卷，评讲练习题等挤占了阅读时间，课内带领学生阅读很少，只是布置成当天的作业去课下完成，这样势必会影响阅读效果 ，反思现实，应该充分利用课堂时间然后带领学生去阅读，可能不会出现立竿见影的效果，可是靠读书成长起来的学生，会有很足的后劲，积累到一定程度就会爆发出来，我们只是孩子成长路上的助力者，不急功近利，只为他们长远发展。其实，阅读能力也相应的影响到其他学科的成绩，数学老师也要配合语文老师一起提高学生的阅读能力。总之一句话:人类发展离不开阅读。

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一个人的阅读是出于兴趣,还是出于强制,效果大不一样。出于兴趣阅读,人是快乐的,会积极认知和思考，往往事半功倍;反过来,在强制下阅读,往往情绪抵触,也就事倍功半。通过唤起孩子的好奇心来引导他的阅读兴趣,这是阅读培养的务本之道。读书可以使得许多家庭懂得重情，和谐乐道，促进家庭安逸温馨。让读书成为一种家庭氛围，放下手机，拿起书本来读，才是最重要的。

今天有点恐慌，歇了几天，发现有心的同事都已经在行动，有的班级共读，有的亲子阅读，有的自己专业阅读，各种形式的阅读都在进行着，阅读环境对一个人的成长有很大影响，中华民族关于读书有一句流传很广的成语:书香门第，在书香门第里长大的孩子往往会对读书感兴趣，对阅读行为习以为常,这符合“较多的接触能够形成兴趣的规律”。为人父母及为人师表者,如果能够充分注意到这一规律的作用,从而努力让自己的家庭充满书香,把自己的教室布置得书香四溢,还要让孩子们经常能看到热爱阅读的父母和老师,那么,在这样的环境里成长起来的

孩子,或多或少总要对阅读产生兴趣的。赶紧拿起书，给孩子树立一个好榜样，营造良好读书氛围。

　　杨巧云老师带领学生读课外书和带学生写日记,六年来她坚持带领学生这么做;六年来她坚持不给学生布置课后作业,给学生的阅读留出了时间。马克思说:“时间就是发展的空间”因此,我们既要培养学生的阅读兴趣，同时还要给学生的阅读兴趣留出空间来。反思自己布置作业的时候每天的最后一条作业就是读课外书15页左右，可是语数英科加起来的作业的确不少，学生没有多余的时间去阅读。这点的确需要改正，太过于计较学生的分数，风物长宜放眼量，其实，阅读能力的增强对学生的发展后劲越来越重要，放眼看，学生进到中学阶段，越是善于阅读的学生将越能应对变化多端的中考和高考。

今天可能是从书中获得重要信息并要梳理记录最多的一次读书经历，6.2——7.2:

1.学习总是要负重前行的，青春正因为负重前行而精彩。快速阅读不可避免，在学业负担过重的情况下，课外书必须学会快速阅读，虽然我们在五年级上册第二单元阅读策略单元提高阅读速度中借助《搭石》方法一:集中注意力，不要一个字一个字读，不要回读。《将相和》要连词成句的读。——扩大视域。《什么比猎豹的速度更》借助关键词句读。——鉴别阅读。《冀中的地道战》带着问题读。——寻读。在读快乐读书吧或者其他课外阅读书籍必须学会快速阅读，作业一大堆，没有快速阅读的能力如何应付得了又是一大摞的“课外必读书”。快读也是考试的现实要求，这次考试增加了文言文阅读和非连续性文本，阅读速度慢或者理解能力不抢强的学生就会觉得100分钟时间不够用，最后剩下阅读理解和作文草草了事。可是有的学生用了70分钟就做完了。所以没有快读能力的考生很可能在考场失利。

2.既然快读这么重要，那有没有快读秘诀呢？一、看书扫视法，增大视知觉广度，。压缩眼球注视时间，减少中途回视次数，避免眼睛👀 不断的来回转动，阅读的平均速度才能提高。一般顺着读一遍即可。可以计时，注意力集中是许多优秀学生不可或缺的致胜品质。多度阶段的学生计时训练5分钟，基础阶段8分钟，成熟阶段12分钟。二、看书搜索法。注意搜索我们感兴趣的语词，段落，特殊内容，作者意图，内容实质，有目的的加以记忆。三、速读概括法。要把书中主要脉络、特殊观点和大意简单的概括出来。主要采用浏览＋跳读。家长和老师从书中提炼出一些问题，速读后回答，久而久之，就能使学生养成快速浏览作品，提炼作品梗概的能力，不断提高阅读的效率。今天给学生根据28.29回设计了三个问题，平恒概括的很简练，我以为他们会把书中的整段话回答出来结果四个字:斋僧还愿。让我很欣慰。

四、主要途径就是实践。在实践中有意识的自我训练，自我提高。善于快速阅读的人，加以勤奋向学，才可能成为博览群书的饱学之士。说到底，阅读实践，实践，实践，在实践中才能提高阅读速度。要建立快速阅读的理念，而这个理念，我本人也没有建立起来，因为我已经养成了慢吞吞阅读的习惯。能力是练出来的不是教出来的，大脑要吸收，理解，回忆，交流创造无限能力。发掘大脑的潜能。

3. 怎样才能有超强的记忆力呢？首先学会遗忘，忘掉那些不需要记忆的事情，记住那些应当记住的东西。其次，读书要三动:动口，动手，动心。宋代朱熹十七八岁时读《中庸》《大学》，每天早起第一件事就是诵读十遍。因为朗读会帮助理解和想象。可以选择书中精彩的段落大声诵读。还有要时刻有“要说给其他人听”的准备。如果把看过的书说给别人听，那么会记得牢固，多说几次就牢不可破了。对一本书的认知通常有三个层次:一是读过，二是了然于心，三是融会贯通。读完后评析，触类旁通，归纳演绎，生发开去，就是比较高的境界了，如果一直坚持勤于读书，勤于动口，那么阅读力也会有明显提高。

4. 读书要动手。做读书笔记，摘抄，批注，有所发现，有所启发，有所思考，刚开始可以摘抄词藻华丽的词句，但随着学识渐长，则应当在文章内容意境上，学理逻辑上，思维辨析上多体会多理解，这样的摘抄才有深度。可以在书的天头，地脚，空白处随时写上自己的体会。12年坚持下来，一个学生就可能接近成为满腹经纶的读书人了。最重要的就是读书要动心。动脑筋思考。不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。举一反三在理解的基础上创新，是一个人阅读力的最高境界。心动就一定有所行动，尽快把心中的感受记录下来，把那瞬间的激情记录下来，感情有了撞击，我嫩的阅读能力将有更大增强。莫言的阅读就是有所准备，有所期待。

美妙至极的阅读享受:不时会快速翻阅，不时会放慢速度津津有味的细读，不时会跳开来快读。

说这么多，真正下决心做起来还不是一件容易的事，家长和老师不妨用心让孩子从小养成“三动”的习惯，习惯成自然，受益终身。

正好利用好寒假，和学生共读西游记，今天根据26回和27回设计了三个问题在群里抢答，第一个回答的是刘紫涵，我给他发了一张电子奖状，接着有六七个同学也进行了回答，我分别给他们发了电子奖状，孩子们很高兴，并且回答的答案让我觉得思考的很深刻，条理清晰，思维缜密，有自己的独特见解，回答完整。让我很开心，这也督促我继续读下去，其实坚持不是一件容易的事情，可能会被各种事情所干扰，尽量去完成吧，今天在家长群里分享了几段话:我们建议,在学生寒暑假和双休日有空闲的时候，家长一定要设法抽出时间陪孩子逛一逛书店。一般来说,孩子这个时候心情会比较放松,走进肃静的书店,看着千千万万的。书籍,他会开心许多。无论小学生还是中学生,许多对口的书籍专柜一定有许多适合他阅读的图书,丰富多彩的图书一定能吸引他的眼球。特别是有些他早就听同学念叨过的书籍,无论是出于从众心理还是不甘人后的好胜心,都会激发他迅速取下那些图书来翻阅,这时候家长只要稍作鼓励,他会很快做出购买的决定。请放心,只要是孩子自主决定购买的图书,回去后一般情况下那是一定要读的。陪孩子逛书店是培养阅读兴趣和阅读习惯的好机会。我们需要提醒家长的是,孩子适合读什么就买什么,不要以是否畅销和知名来鼓励他读与不读。畅销书并不一定适合孩子。名著的阅读也还要等待孩子的心智和兴趣。要买孩子感兴趣的书,这样他才会自行阅读。在书店,家长不要催逼孩子买或者不买，家长的任务只是做好诱导,认真回答孩子的问题,诱导他的兴趣,养成他的习惯。一定要让可爱的孩子变成一条在书海里游来游去的自由快乐的小鱼。

关于阅读方法，可以让孩子先快后慢，先浅后深，快读浅读是浏览，遇到喜欢读的书则要慢下来读，深下去读。

一个学生,如果有了良好的阅读志趣,又有了良好的阅读习惯,那么,从小学一年级到高中毕业,每一阶段他的阅读效果都不会差到哪儿去。请家长和老师们务必高度重视学生阅读习惯的养成。

正好利用好寒假，和学生共读西游记，今天根据26回和27回设计了三个问题在群里抢答，第一个回答的是刘紫涵，我给他发了一张电子奖状，接着有六七个同学也进行了回答，我分别给他们发了电子奖状，孩子们很高兴，并且回答的答案让我觉得思考的很深刻，条理清晰，思维缜密，有自己的独特见解，回答完整。让我很开心，这也督促我继续读下去，其实坚持不是一件容易的事情，可能会被各种事情所干扰，尽量去完成吧，今天在家长群里分享了几段话:我们建议,在学生寒暑假和双休日有空闲的时候，家长一定要设法抽出时间陪孩子逛一逛书店。一般来说,孩子这个时候心情会比较放松,走进肃静的书店,看着千千万万的。书籍,他会开心许多。无论小学生还是中学生,许多对口的书籍专柜一定有许多适合他阅读的图书,丰富多彩的图书一定能吸引他的眼球。特别是有些他早就听同学念叨过的书籍,无论是出于从众心理还是不甘人后的好胜心,都会激发他迅速取下那些图书来翻阅,这时候家长只要稍作鼓励,他会很快做出购买的决定。请放心,只要是孩子自主决定购买的图书,回去后一般情况下那是一定要读的。陪孩子逛书店是培养阅读兴趣和阅读习惯的好机会。我们需要提醒家长的是,孩子适合读什么就买什么,不要以是否畅销和知名来鼓励他读与不读。畅销书并不一定适合孩子。名著的阅读也还要等待孩子的心智和兴趣。要买孩子感兴趣的书,这样他才会自行阅读。在书店,家长不要催逼孩子买或者不买，家长的任务只是做好诱导,认真回答孩子的问题,诱导他的兴趣,养成他的习惯。一定要让可爱的孩子变成一条在书海里游来游去的自由快乐的小鱼。

关于阅读方法，可以让孩子先快后慢，先浅后深，快读浅读是浏览，遇到喜欢读的书则要慢下来读，深下去读。

一个学生,如果有了良好的阅读志趣,又有了良好的阅读习惯,那么,从小学一年级到高中毕业,每一阶段他的阅读效果都不会差到哪儿去。请家长和老师们务必高度重视学生阅读习惯的养成。