【解放·云苑】缤纷课程伴春开，成长旅途展风采——二年级“春之生”主题实践活动

半夏琉璃

等闲识得东风面，万紫千红总是春。冬去春来，万物复苏，草长莺飞，春风正暖，朝阳正好，春天悄然而至。寒假里，孩子们期盼张灯结彩的春节，更是期待生机勃勃的春天。瞧，老师们把春天变成了缤纷动人的课程，孩子们早已迫不及待地迎着温柔的春风，拥入春天的怀抱。师生开启了一场美丽的“春之生”课程之旅，畅享在这别样的春色中。 我们画春天，赞春天。 诗配画 　　诗画同源有着悠久的历史传统。古人用古诗抒发情感，表达心中的种种情怀。小小画家们用自己的画，配上古人的古诗表达心中对春的赞美和向往。古人的诗加上孩子们的画，来了一场最美的遇见，醉美了初春，展示了艺术才能，借助古诗促进了孩子对“春”的欣赏、想象能力。让我们一起来欣赏孩子们活灵活现的神笔之作吧！ 春节习俗小报 　　金鸡报晓春来到。传统节日文化是悠久历史的根，也是民族文化的核心，深入了解中华传统节日，孩子们通过自己查找传统节日的来历、神话传说、风俗习惯等资料，结合自己的生活经历，动手制作手抄报，图文并茂。这些优秀的作品，既汇聚了奇思妙想，又充分表现了他们对新年的期盼和节日的祝福。 　　写春联、贴窗花、办年货、团圆饭、守岁、压岁钱、拜年、祈福，每个春节习俗都有着独特的年味儿。 我们绘春天，爱春天。 春之节气 　　春雨惊春清谷天。古人细致的观察和智慧的总结，给我们后人留下了宝贵的财富。给孩子们一个舞台，他们会给我们一个丰富多彩的春天，梳理思维导图，孩子们兴致勃勃，用不同的颜色表示节气的不同方面：时间、物候、诗歌、习俗......不同色块的碰撞，让小脑袋里的思路更加清晰。在这多彩的春天里，思维之花在节气小课堂中悄然绽放。 春之柳树 　　柳树是报春的使者，每年春天，是她最早吐出嫩芽，唤醒沉睡的大地，向人们报告春天的信息；是她最先换上绿衣，给美丽的春天带来勃勃生机。结合二下语文第一单元的内容，孩子们绘制“柳树”思维导图，通过柳树这一具体事物来欢迎春姑娘的到来。搜集有关柳树的古诗词，用图画、照片粘贴、文字表述的形式绘制“我眼中的柳树”，孩子们的思维正如春天的柳树，无线延伸，无限生长。 我们找春天，记春天。 寻找春天的足迹 　　春天，是孩子用快乐的脚步和善于捕捉的眼睛唤醒的新生命。开展“寻找春天的足迹”主题实践活动，孩子们既是小小摄影师，也是小小记录员，蓝天、阳光、田野、农田、池塘、花草树木、食物、娱乐活动…… 　　用镜头记录春的足迹，写下如诗如画的语言，这是孩子眼中的春天。寻找春天，记录春天，既开阔了眼界，又增长了知识，这是春天的大自然送给孩子们最美的礼物！ 早春环游记 　　寒假还未结束，孩子们便早早地做好了春游计划，期待着和家人、伙伴一同春游。结合“语文园地一”中的“导览图”，开展“早春环游记”活动，老师指导孩子绘制“春游路线图”。孩子们拿起手中的画笔将自己想去的地方画了下来，还想着要准备带什么东西，要怎样注意安全，春游会发生什么有趣的事情，真是做好了充分的准备，小脑袋里装着无穷无尽的幻想。 我们拍春天，留春天。 寻找绿色 　　春风吹绿了万物，春天是绿色的季节，在春天里寻找绿色更是有趣。除了树叶、小草，还有哪些是绿色的呢？看，孩子们带着相机纷纷出发了，大地冒出点点绿意，若隐若现，嫩嫩的，细长的，挺直的草儿的嫩芽像变魔术般长出来，一切是那么的新鲜，这就是孩子心中久违的绿色呀！ 拍春景，诵春诗 　　赏春天的景，诵春天的诗，留住春天的美。花开花落，四季更迭是自然的变化，春是四季的起始点，是一年中最美的季节，而初春更是具有独特的美，孩子们不舍新芽初绽的美，用镜头记录美好的春天，用声情并茂的朗诵留住春天。而孩子们正像初春的草芽伴着温和的春风和和煦的春光，带着希望昂扬生长。 　　春之声在耳，春之景在目，春之美在心。心手相连，各个班级的孩子开展不同的“春之生”主题实践活动，不仅绘春、画春、写春，还动手拍春。一幅幅美景，一幅幅作品，都是孩子对春天最纯真的表达，希望通过本次主题实践活动，孩子们在感受春天美好的同时能像春天一样生机勃勃。