<p class="ql-block"> 为了更好的促进老师的个人业务水平的发展，培养老师驾驭课堂的能力，提高教师的教学水平，林州市第二实验小学北校举行了赛课活动。</p> <p class="ql-block"> 在本次赛课活动中，我执教的题目是《少年闰土》。</p> <p class="ql-block"> 首先 ，我让学生找出课文中描写 少年闰土外貌的句子 ：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 。 ”让学生读一读， 然后进行讨论 ：“你觉得这段对少年闰土 的外貌描写中可以看出他是一个什么样的人 ？”学生都能从这些外貌中看出 少年闰土 是一个十分健康、可爱的农村孩子，在老师的引导中学生体会到：从“戴小毡帽”中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从“紫色的圆脸”可以看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子； 还可以看出他经常劳动，是一个能干的人 ，说明外貌描写能传神的让读者准确的认识人物 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 分析完后，我便趁热打铁，要求学生根据课文中写作方法，仿写一位熟悉的同学的外貌，写完后，让同学们站起来读，然后猜猜写的是谁，这样不仅锻炼了学生写作的能力，更激发了学生的热情， 课堂上出现了前所未有的高潮， 而且写出来很多精彩的文章 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 仿写确实是提高作文水平的一个途径， 在以后的教学中，我们应根据课文特点，选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象，及时让学生模仿，使语言运用练习成为有源之水，有本之木， 从而不断提高学生的写作水平 。</p>