近年来，从中考语文试卷分析看，语文试题不是增加了难度，而是增加了广度。也就是说增加了考试范围，增大了学生语文综合素养的考查，最突出的一点就是在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。所以，学生课外没有大量的阅读，就很难在中考中胜出。 <div style="text-align: left;"> 学生中考之间的差距，很大程度上来说，就是阅读上存在的差距。<br></div> 为了孩子们在寒假期间阅读有章可循，充分利用寒假时间在书海中尽情遨游，柏城中学全体语文老师提前研讨并制订阅读活动方案，柏城中学校长及各级部主任全程参与指导。 最后形成了详细的柏城中学寒假阅读实施方案，方案中有各年级必读书目一览，读书方法指导等，让我们的孩子假期阅读不盲目。 同时，学校及时将孩子们订阅的语文“主题阅读”丛书分发到手，更有效的促进了孩子的假期阅读。 初三的学子们更是早早下手，着手准备，以上是初三同学的部分阅读笔记，不只有初三的名著阅读书目《简爱》和《儒林外史》，还有初一、初二的书目如《朝花夕拾》、《昆虫记》等的复习。“书读百遍，其义自见”嘛！！ 这个同学的《简爱》笔记和感悟直切肯綮，击中灵魂。 “没有家长的配合，学校教育等于零”，同样没有家长的配合，假期阅读也等于零。假期孩子少了学校老师的谆谆监管，却多了家长们的殷殷叮咛。 柏城中学的家长们为孩子提供温馨优雅的阅读环境，给孩子们高质量的陪伴，和孩子共度和谐美好的亲子阅读时光。 在柏城中学家长积极配合和指导下，在孩子们“慎独”的自我管理中，我们的假期阅读正在悄然开花结果。 阅读要动手。俗话说“好记性，不如烂笔头”，眼过千遍，不如手过一遍。其实，在书上无意间做了批注也不妨事，其实这既是对自己读书思考的记录，也是与其他读者进行阅读交流的最好途径。这就是古人说的“把书读厚”。下面是我们柏城中学同学的阅读卡片展览。 阅读时，遇到好的句段不妨摘抄下来，并花点时间诵记于心。 阅读要动笔。做笔记、做批注是动笔，但这里说的动笔是写作。阅读一定要与写作相结合，读有所思，思有所写。才是最有收获的读书。既要写读书心得感悟，又要从阅读中积累好词好句和好的写作方法，并运用到自己的写作之中。 正如宋代文学家朱熹所言：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，唯有源头活水来。”这就是读书的最大好处，这就是阅读与写作的密切联系。 阅读要动脑。阅读如果不动脑思考，将会是走马观花，浪费光阴，一无所获。宋代文学家陆九渊的《读书》诗：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫滋味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。”这首诗告诉我们：读书既要做到边读边思，敢于质疑，又要学会灵活变通，不钻牛角，才能读有所获。以上是我们柏城中学学生阅读感悟展示。<br><br> 假期后的阅读展评，是我们阅读任务的重要延伸，同学们要积极准备，期待你们的精彩表现！ 大家都知道，随着中考语文的强势变革，部编本教材的普及使用，语文教师和学生及家长们发出了“得语文者得中考”的感慨。而要想真正“得语文”，就必须强化阅读，尤其要高度重视课外阅读。 寒假，孩子拥有充足时间和精力，正是开展课外阅读的最好时机。柏城中学建议家长朋友们，既要督促孩子坚持阅读，又要指导孩子学会阅读。真正让孩子既爱读书，又会读书，既让孩子在阅读中积累丰富的知识，又能训练孩子的思维理解能力、实践运用能力，还能让孩子在阅读中涵养个性、修养品性。